武术健身操教学设计.doc

教 学 设 计（水平一）
　古交六小　 　 王山红　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ２０１３－４－１
教学内容
１．武术健身操：抱拳礼和第一节　 　 　 ２．游戏：接力
教
学
目
标
知识目标　 　学生初步学习规定的武术健身操的“抱拳礼”和第一节“起势”的动作要领。
技能目标　 　学生养成身体的正确姿势和节奏，初步掌握武术健身操抱拳礼和第一节的动作要领。
情感目标 培养学生集体观念、竞争意识及奔跑能力， 养成与同伴间的团结协作、互帮互组的良好品质和克服困难的精神。
重点
难点
　　双掌前托、下按上、穿要干脆利索、有力度，收脚、按掌与摆头要连贯一致，精、气、神合一
场地
器材
操场
流程
教学内容
教、学、练步骤
组织与要求
时间
开

始

部

分
课堂常规
整 队 集 合
报 告 人 数
师 生 问 好
宣 布 新 课
提 出 要 求

▲

○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○

站队：快、 静、齐
　 精 神 饱 满
３′
准

备

部

分
热身活动
１． 齐步走－－－立定

２． 跑步走－－－便步走－－－立定

▲

○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○

要求：挺胸、抬头、眼平视前方、两两对齐、保持前后间隔。
５′
基

本

部

分
１． 武术健身操：
１）．抱拳礼
２）．起势（雏鹰戏翅）

２．游戏：接力
１．教师讲解、示范“抱拳礼””
２．学生模仿，跟做“抱拳礼””
３．教师讲解、示范第一节“起势”的动作要领。
４．教师示范、分解动作，学生跟做。
５．完整动作的示范，学生跟做。
６．集体练习，教师纠正不正确的动作。
７．学生展示“抱拳礼”和第一节“起势”并做对比评价。

规则：
１．学生分成人数相等的四组，每组排头站在起跑线后。
２．教师发令后，每组排头迅速跑出至对面，用手摸一下台阶后返回，用右手拍第二个同学的右手，自己站在排位，第二个同学拍手后迅速跑出，以此类推，以最快跑完的小组为胜。

２６′
结

束

部

分
１．集队

２．小结

小结本节课的学习情况

○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○
○ ○ ▲ ○ ○
○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○

３′
运
动
量
曲
线
图

练习密度预计
４０％
课
后
小
结
与
反
思

课 后 反 思
本节课的教学内容是武术健身操的“抱拳礼”和第一节“起势（雏鹰戏翅）”。学习健身操本身是枯燥无味的，学生学的没有兴趣，教师教的乏味，为了避免这些情况，本课教学时我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。
首先在学习“抱拳礼”时，为了让学生更容易学习与记忆，在讲解与示范抱拳礼的同时，我还自编里顺口溜：“右手拳、左手掌、合一起、抱拳礼”。这样学生很快就学会了抱拳礼的动作要点，提高对武术礼仪的知识，养成“礼让为先”的习惯。
其次在教学第一节“起势”的时候，我先做讲解示范动作；然后再做分解示范动作，学生跟我一起做分解动作。这时，我就让学生去发现在学做动作的时候，第一个八拍和第二个八拍有什么相同和不同的地方，并让他们说出来，通过不断地学习和练习，学生自己就可以把整节操相同的地方和不同的地方找出来，很快学生就掌握了整节操的动作要领。集体练习时，我叫一两个学习出列在前面做示范，同时，让其余学生边做边观察他们那个做的比较好，通过不断地比较与纠正动作，大部分学生的动作做的都比较规范，个别学生也在努力纠正自己的动作。
最后我安排了游戏：“接”。不仅培养学生集体观念、竞争意识及奔跑能力， 还养成与同伴间的团结协作、互帮互组的良好品质和克服困难的精神。
通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据教材和学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。