苏教版七上教案全集∶二十一、《梦溪笔谈》二则.doc

二十一、《梦溪笔谈》二则
教学目标
【知识与技能】
(1)联系课文的背景，了解我国古代的科学成就。
(2)掌握课文中重点字字音，如“蝎“喙”钳"穰”傍”等。
(3)掌握课文中的常见文言文实词词义，如“岁”穰”等。
(4)了解常见文言虚词的用法，如“之“以”等，
【过程与方法】
(1)欣赏课文简练的语言风格。
(2)学习用简练的语言概括简短的科技片断。
【情感、态度与价值观】
(1)通过对我国古代的科学成就的了解，增强学生对科学技术发展的兴趣。
(2)了解身边的科技发展情况，关心科学技术的发展，并与同学进行交流，在班级中形成浓厚的科学氛围。
教学重点难点
【l点】 了解我国古代的科学成就；掌握常见的文言实词和虚词。
【难点】 学习简洁生动、详略得当的写法。
课时安排
2课时
教与学互动设计
第一课时
（一）创设情境导入新课
导语一我们的祖国在科学技术的发展上有着悠久的历史．有一部作品被誉为“中国科学
史上的里程碑”，它就是北宋科学家沈括所著的(梦溪笔谈)．在这部伟大的作品中，有两颗无比美丽的珍珠．让我们一起走近这其中的一颗——《以虫治虫》。（板书）
导语=请同学们来读这副对联，你们能猜出这是在赞美哪位文化名人吗？
沈酣于东海西湖南州北国之游梦里溪山尤壮丽l
括囊乎天象地制人文物理之学笔靖谈论自纵横．
这副对联赞美的是北宋科学家沈括．今天我们学习的课文就出自他的笔下。
(二)自读感知整体把握
1．走近作者
沈括是一位北宋科学家，他博学多艺，但他的著作大多散失，现存《梦溪笔谈》和《良方》等。他所进行的研究十分广泛，《梦溪笔谈>更是他毕生研究科学的结晶，此书共分三十卷．属自然科学的条文有二百多条，约占三分之一，其余皆为社会科学。
（先请学生将知道的有关知识讲出来。可以是书上的，也可以是自己预习查阅资料获取的。适时对学生的探究精神给予表扬和鼓励）
2．字词积累
狗蝎 喙 钳 搏 穰
3．整体感知
本文可以分为三层来理解。
第一层为第一句话，首先说明虫害发生的年代、季节和范围。
第二层为二、三两句话，写子方虫的天敌应运而生，灭尽子方虫，庄稼因此获得大丰收。
第三层为第四句话，说明天敌的出现并非偶然，而是“旧曾有之”。
（三）合作交流解读探究
1．能正确翻译文章
译文：宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的“狗蝎”，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。这种虫过去曾经有过，当地的人称它为。傍不肯”。
2．讨论
了解了文章的意思后，请学生说一说，作者在这里记录了一种什么现象？
（点拨）结合我们在生物课上所学到的生物学知识。这是利用某些农作物害虫的天敌消灭害虫的现象。
3．掌握文言虚词的用法
(1)将下列句中“之”的意思写出来。
（点拨）此题重在考查学生对文言虚词“之”的用法．可结合‘幼时记趣》中学过的“之”的用法来总结“之”在句子中的意思．①结构助词，相当于“的”。⑦代指子方虫。③语气助词，无义。
④代词“它”，即子方虫的天敌”。
(2)解释“以”在句子中的含义。
①以虫治虫 ( )
②岁以大穰 ( )
（点拨）“以”是文言文中比较重要的一个虚词，学习时要结合句子的意思来理解，同学们要将学过的含“以”的句子总结出来，以便去复习。①用，②因。
4．举例
同学们想一想，在生活中还有没有这样的天敌现象？试举一两例来说明。
（点拔）不仅是学习了这篇文章，知道了这种记载，还要能联系现实，注意观察生活，关注环境．如青蛙吃害虫、猪头鹰吃田鼠、啄木鸟吃树洞里的害虫等。
5．课内小结
文章记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使农作物获得丰收 的事例，说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭害虫，是促进农业增产的一项有效措施。
第二课时
【一）自读感知整体把握
1．字词积累
梵天寺 患 喻皓 贻 讫 箧 履
先由一名学生读，给予指正．然后学生齐读两遗，加深印象。
2．整体感知
这篇文章可以分为三层来理解：
第一层为第1～3句话，首先讲建塔过程中关于塔身不稳定的问题。
第二层为第4～6句话，写喻皓采用“布板”实钉”的办法，解决了“塔动”的同题。
第三层为最后两句话，解释塔定”的原因，并写了众人对此事的反应。
I：)合作交流解读探究
1．检验对词语意思的掌握
(1)钱氏据两浙时 (2)方两三级 (3)患其塔动
(4)未布瓦 (5)密使其妻见喻皓之妻 (6)贻以金钗
(7)盏钉板上下弥束 (8)六幕相联如肤箧 (9)人皆伏其精练
（点拔）（1）)统治。(2)才；(3)担忧。(4)铺排。(5)密：暗中，秘密地，使：派。(6)赠给。(7)盖：连词，承接上文，解释原因，相当于“因为”。弥束：更加紧密相束。(8)互相；撬开箱子，这里是指箱子。(9)同“服”，佩服。
2．说一说
喻皓说的是什么方法使梵天寺木塔变得牢固的？请你用自己的话说出来。
（点拨）学生先在文中找到相关的句子，然后再翻译出来。“只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，使上下更加紧密相束，六面互相连接就像只箱子，人踩在楼板上，上下及四周板壁互相支撑。”
3．本文写作上的特点
本文写人着墨不多，却很生动。”密使其妻见喻皓之妻”写出了匠师怎样的心态？一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动？
（点拨]此题要把握匠师和喻皓各自的心情。匠师在没有办法之后很难堪，但为了向钱傲交代而又不失面子才这样做．喻皓的。笑”可从对匠师的本领上来看，也可从自己的技艺上看。此处运用了对比，体现了喻皓的高超水平。“密使其妻见喻皓之妻”写出了匠师的难堪和良苦用心。喻皓的“笑”一方面透露出他对匠师的无能的嘲笑，另一方面也透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻。写出了喻皓的技艺高超。
（三）总结反思拓展延伸
[总结反思]
文章清楚地记述了喻皓解决“塔动”的经过，传神地描写了人物的动作、语言、神态，准确地解释了木塔稳定的原因。这说明早在1 000多年前，我国在建筑理论和技术方面已经达到相当高的水平。我们要感谢沈括所编的《梦溪笔谈)给我们留下这么多宝贵的财富。