1、《看云识天气》教案
一 教学目标
1 掌握字词，获得速读，筛选信息、识别天气的能力。
2． 探究、归纳规律，品味准确、生动的语言。
3． 探索自然，感悟美好。
二 教学设计
一>导入
大自然的阴晴雨雪，自然变幻与我们的生活息息相关，而我们只要留心观察就会发现：天气变化自有他的规律和预兆，天上的景象与天气之间有密切的关系。今天我们来学习一篇云和天气的文章。
板书 看云识天气
问：看云识天气的“识”是什么意思呢？
生：识别
师：从题目中我们可以看到谁和谁之间有密切的关系？
生：云和天气
对，观察天上的云彩可以识别天气
下面我们一起走进文本，看看云
2、和天气到底有着怎么的关系？如何通过看云来识别天气呢？请同学们快速默读文章，回答黑板上的问题。
二 感知文章，思考问题。
文章说了哪些内容，试着分一分文章结构。
第一部分 （1段） 云和天气的关系 总
第二部分（2--6段）说明怎么样看云识天气 分
第三部分（7段），说明看云识天气的目的、方法和注意事项。 总
学生一句话概括总结文章内容。
嗯，好。现在我们对课文有了一个大致的理解与把握，那么文章中哪句话最能体现云和天气关系密切？
天上的云是天气的招牌？
为什么说云是天气的招牌？天上的
3、云有什么特点呢？
这一段对云的描写非常优美，我们一起来齐读一下。
问：你为什么感觉文章语言优美？
答：修辞手法 的运用
问：都用了哪些修辞手法
答：比喻 排比 对比
读了文章之后看云的基本经验是什么？
作者分别介绍了哪些种类的云？
给大家几分钟的时间 ，默读课文3-5段，找一找描写这几种云的形态、位置、天气情况的句子，试着填一填表格。
读文章，填表格
云种类
云的形状
位置
天气的情况
卷云
卷积云
积云
高积云
共同点
云种类
云的形状
位置
天气的情况
卷层云
4、
高层云
雨层云
积雨云
共同点
云的光彩
产生
光彩
天气征兆
晕
华
虹
霞
看来大家都这几种云彩都有了一定的了解，下面我们来做个游戏，“请你猜猜我是谁”检验一下你对云彩的掌握程度。
（1）多媒体展示图片，学生看图识云，及时巩固所学知识。要求说出云彩的名称、形态、预兆的天气
（2）好，同学们做的非常好，那么老师再给大家出个小测验，考一考大家的语言组织能力。请同学们选择一种自己感兴趣的云彩，以第一人称的语言方式为它设计一则自我介绍，要求必须说出你所预兆的
5、天气状况，可以采用课文里的语言。
例如：大家好，我是卷云。我常常丝丝缕缕的飘浮着，有时像一片白色的羽毛；有时像一块洁白的绫纱。别看我身子单薄，可我最轻盈，站得最高，大家都很喜欢我，因为我会给大家带来晴朗明媚的好天气。
点评：语言生动，极具个性化 普通话标准 情感丰富 表述清晰明确 等等
除了云彩形态的变化与天气密切相关，作者还介绍了一种看云识天气的方法，那就是观察云彩的（光彩）
根据光彩的不同，作者分了四种不同的情况
接着 看图识云彩
天气的变化不仅和云彩的变化密切相关，有时候动物的某些异常举止也能预兆天气的变化。同学们，你还知道哪些相关的谚语呢？
6、
三 赏析语言
虽然这是一篇说明文，但是它的语言一点都不枯燥，相反非常的优美、生动，这是什么原因呢？
学生总结寻找
1因为比喻修辞而更生动。
卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。
卷云丝丝缕缕的飘浮着很轻，很白。
修辞手法:比喻 作用：生动形象
说明方法：打比方
作用：形象生动的说明卷云的形状、洁白 和轻盈的特点。
2用词丰富、准确
积云变成积雨云的一段用了哪些表示时间的词找出来，说说他们的作用。
说明变化速度之快，用词又不雷同
“有时竟会带来冰雹或者龙卷风”
3谚语的使用
谚语的使用：劳动人民创造的，
7、言简意赅朗朗上口的，有关劳动生活的经验总结。
自然界里，不止云的变幻和天气变化有密切联系，动物的某些行为举止有时候也能反应天气变化。你知道哪些相关的谚语呢？
学生答。
多媒体展示，丰富学生知识。
总结：
《看云识天气》是一篇介绍科学知识的说明文。文章按照“总----分----总”的结构，通过对云层的分类介绍说明了云和天气的关系，云的变化与天气的关系，云的光彩现象同天气的关系，看云与识天气的关系。
结语： 这节课我们了解了云同天气变化的秘密，而大自然隐藏着太多太多的秘密，要了解我们所处的世界，就不能只埋首于故纸堆中，生活处处都是学问，我们要有一双慧眼，善于观察，善于发现。如此，你得到的不仅仅是一点抽象的知识，你拥有的是更开阔的眼界，更有趣味的生活！
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