江苏省江海中学高中体育与健康课程标准实施方案及模块方案.doc

江苏省江海中学
高中体育与健康课程标准
实施方案及模块方案

江苏省启东市江海中学体育学科
二O一一年八月

江苏省启东市江海中学
《体育与健康课程标准》实施方案
一、指导思想：
以学校教育健康第一为指导思想，充分体现课程的教育健康观和全面育人的功能，注重突出学生的学习主体地位，引导学生主动参与体育与健康课的内容，使学生在体育运动中获得运动的乐趣和成功的体验。从而培养了学生的终生体育的能力。根据学校现有的体育资源和条件，结合本校学生的运动兴趣和基础，建立一个大体育课程的观念，建立适合本校的体育课程目标体系和评价体系，充分发挥体育教师的特点，促进教师的专业化发展。可根据本校的实际情况和学生情况做到教学内容的可选择性和教学方法的多样性，使课程有利于培养高中学生的运动爱好和专长，从而使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面都能达到预期的目标，形成体育课程校本化，充分体现适合我校特色的体育教学模式，营造一个具有江中特色的体育文化氛围。
二、实施工作的基本目标和任务
1、全面实施《普通高中体育与健康课程标准（实验）》与教材，为新课程标准的进一步修订、完善提供建设性的意见。
2、立足我校的实际，探索《体育与健康》课程实施的有效方式和途径，并通过实施，加强教育教学理论的学习和研究，探讨在新课程下的教育教学理论与实际体育教育教学工作的有机结合，完成从传统的教育观念到现代的教育观念的转变，使学生得到健康的发展。
3、大力开展以校为本的教育教学研究，推进基于模块的课堂教学改革和教学方式的转变。加强教学管理的研究，构建与新课程实施相适应的学生选项教学制度和学分制教学管理制度。
4、探索评价制度的改革，制定出符合新课程要求的又适合我校学生特点的发展性评价制度。充分发挥评价功能，促进学生的健康发展和教师业务水平的不断提高。
5、通过课程改革实施，促进学校体育教学改革的进一步深化，逐步建立与之相适应管理体系，开发我校的体育课程资源，逐步建立起以校为本、与时俱进、具有我校特色的校本体育课程，从而进一步提升我校的办学质量和办学水平。
三、现状分析
本校是一所南通市重点中学，有25个高中教学班级（其中高一年级7个班，高二年级9个班，高三年级9个班）。在学校体育硬件资源方面，学校拥有400m田径场1片，足球场1片，标准篮球场4片，标准排球场1片。
本校高中体育教师基本情况如下表一所示：
表一
姓名
性别
学历
职称
运动专长
顾连芳
女
大学
中教高级
田径 羽毛球
杨陈东
男
大学
中教一级
足球、篮球
曹卫岗
男
大学
中教一级
排球 健美操
龚华
男
大学
中教二级
田径 武术

四、水平五教学计划 水平五教学计划（表2）

第一学年
第二学年
第三学年
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
运动参与
1、描述有规律的体育锻炼对健康的益处。
3、知道科学锻炼的基本原理。
2、有规律地进行体育锻炼。
3、知道科学锻炼的基本原理。
4、根据自身制定简单个人锻炼计划。
5、按计划进行体育锻炼。
2、有规律地进行体育锻炼。
7、评价体能测试结果。
5、按计划进行体育锻炼。
8、描述经过一段时间体育锻炼后自身健康状况的变化
身体健康
1、通过多种练习提高心肺功能和有氧耐力。
2、通过多种练习提高肌肉力量和肌肉耐力。
7、了解常见传染病的传播途径和预防措施。
15、自觉注意合理的营养和饮食卫生。
3、通过多种练习提高增强灵、协、柔，提高速度和反应时。
10、了解食物营养价值与合理膳食构成。
13、懂得环境因素对健康的影响。
14、避免在不利身健环境下进行活动。
1、通过多种练习提高心肺功能和有氧耐力。
15、自觉注意合理的营养和饮食卫生。
16、较合理安排（锻炼与休息）作息时间。
19、制定改善自身健康状况的计划，并予以实施。
18、认识体育活动是促进身健的积极手段和方法。
23、通过多种练习提高速度、肌肉力量和肌肉耐力。
56、了解艾滋病性病的传播途径和预防措施。
11、懂得学习、劳动等过程中对饮食营养卫生的要求。
4、通过多种练习控制体重。
17、自觉做到不吸烟不酗酒远离毒品。
8、9、了解心血管疾病、癌症和糖尿病（遗传病、地方病）的起因和预防。
20、比较传统养生法与现代锻炼法。
19、制定改善自己身体健康状况的计划，并予以实施。
21、学会一二种我国传统养生保健方法。
12、初步制定2-3个有特色的简单营养配餐处方。
心理健康
1、通过合理设置目标，使自己在体育活动中不断获得成功。
12、了解体育活动对形成坚强意志品质的主要作用。
13、在体育活动中表现坚强的意志。
5、通过体育活动发展自主学习能力。
3、在体育活动中充分展示自己的运动能力。
6、通过体育活动发展探究学习的能力。
8、懂得不良情绪对健康的危害。
9、了解日常学习和生活中的情绪变化的特征。
10、运用所学方法调控自己在活动和比赛中的情绪。
15、了解心理障碍（抑制恐慌）产生的原因。
16、了解体育活动对预防和消除心理障碍的作用。
2、分析体育活动中成功与失败的原因。
4、在不断进步过程中培养自尊和自信。
11、努力在日常生活和学习中自觉运用适宜的调控情绪的方法。
18、了解性成熟心理特征。
19、认识自己性心理变化。
7、努力将体育活动中发展的学习能力迁移到日常学习生活中。
14、努力将体育活动中培养的坚强意志品质迁移到日常学习生活中。
20、努力控制由于性吸引产生的干扰。
17、自觉通过体育活动预防或消除心理障碍。
21、正确认识正常的异性交往和性罪错的区别。
22、增强性问题上的守法观念。
社会适应
1、通过体育活动提高人际交往技能。
4、尊重他人对体育活动兴趣和需要。
2、正确处理体育活动与其它活动中竞争与合作的关系。
5、在体育活动中不故意伤害他人。
3、与同伴一起分担和处理体育活动与其它活动中遇到的困难和问题。
6、在体育比赛中遵守规则服从裁判。
7、成为体育比赛中的文明观众。
10、了解国家有关体育与健康的主要法规。
8、在学校和社区体育活动中履行自己的权利义务。
11、了解个人健康与群体健康和社会发展之间关系。
9、尊重他人参与学校和社区体育与健康活动的权利义务。
12、在体育与健康活动中表现出负责任的社会行为。（爱护公共体育设施与器材，保护运动场内外的环境卫生等）
运动技能
1、讨论竞技运动与健身运动的区别。
3、阅读报纸杂志中有关重大体育赛事的报道。
13、掌握常见运动创伤的简易处理方法。
2、认识多种运动项目对改善身健心健提高社会适应能力的价值。
12、自觉运用所掌握的运动技能参加课外体育活动。
2、认识多种运动项目对改善身健心健提高社会适应能力的价值。
12、自觉运用所掌握的运动技能参加课外体育活动。
4、对某些重大体育做出简单评论。
12、自觉运用所掌握的运动技能参加课外体育活动。
13、掌握常见运动创伤的简易处理方法。
11、参加班内体育比赛或组合、选编运动动作。（根据本学期有学习模块自编自练）
12、自觉运用所掌握的运动技能参加课外体育活动。
14、了解并学会常用救生方法。（人工呼吸等）

考核评价：略
考核评价：
考核评价：
考核评价：
考核评价：
考核评价：
五、确定选项：
根据高中各学科《课程标准》规定，高中阶段各课程学习实行学分制，其中体育与健康课程学习11个学分。在体育与健康课程选项学习中，“健康教育”与“田径类运动”是每一个学生必须选修的项目（即两个学分），除此之外，同学们可根据下列表格中我校开设的项目，根据自己的运动兴趣与能力，选择适合自己的学习项目，每个项目必须学满18学时，经考试合格获得1个学分，未学满18学时的项目，没有学分。一旦选定后，学期内不能改项，一学年之后可重新选项。
姓名______________ 性别_______年级________班_________；班主任_____________
“健康教育”、“田径类：跑跳投学习1”必学，共2个学分
自选运动类项目（选中请打“√”）
高一年级

田径类项目
选择
篮球项目
选择
排球项目
选择

武术项目
选择
跑学2

篮球学习1

排球学习1

武术1

跳跃学习2

篮球学习2

排球学习2

武术2

投掷学习2

篮球学习3

排球学习3

武术3

高二年级
田径类项目
选择
篮球项目
选择
排球项目
选择
羽毛球项目
选择

跑学2

篮球学习1

排球学习1

羽毛球1

跳跃学习2

篮球学习2

排球学习2

羽毛球2

投掷学习2

篮球学习3

排球学习3

羽毛球3

高三年级
田径类项目
选择
篮球项目
选择
排球项目
选择
羽毛球项目
选择

跑学2

篮球学习1

排球学习1

羽毛球1

跳跃学习2

篮球学习2

排球学习2

羽毛球2

投掷学习2

篮球学习3

排球学习3

羽毛球3

六、教师模块教学方案的制定
据规定，学生高中三年中，修满11个必修学分（含田径类项目系列必修1学分，健康教育专题系列必修1学分）方可达到体育与健康课程毕业要求。一个模块一般为18学时，以便学生对所选模块进行系统的学习，学生每完成一个模块的学习且成绩合格即可获得1学分。
1、健康教育模块（必修必选）
1-1健康教育模块教学安排
年
级
学
期

高一
高二
高三
第一学期
4课时
4课时
2课时
第二学期
4课时
4课时
机动
1-2健康教育专题系列内容安排
我校对高中学生健康教育内容据教学目标进行整合自编课时教学一体化方案二册，满足于学生在高中三年里在教师指导下进行学习。
1-3学分的获得
学生在高中三年内，完成该模块的学习，且每学期成绩合格即获得1个学分，每学期期末进行健康知识考核（占50%）。平日教师注重对学生健康行为的评价（占50%）。
2、田径类项目系列必修（必修必选）
2-1、田径类项目系列必修时间安排
我校田径类项目系列必修时间为高一第一学期开学开始，共18学时
2-2、田径类项目系列必修内容、学时安排
2-2-1、短跑、接力跑、障碍跑（跨栏跑）、中长跑 9学时
2-2-2、背越式跑高、挺身式跳远、三级跳远 5学时
2-2-3、掷实心球、介绍掷标枪、掷铁饼、掷铅球 4学时
教学建议：
①提高认识，培养兴趣。
②加强田径类项目在体能发展和意志品质培养方面的要求。
③设计合理可行的教学目标，使教学目标具体化。
④田径类教学要开发，结合学生未来生活进行。改进、创新教学方法，教学手段多样化。
2-3、学生学分的获得
学生完成本模块学习且成绩合格即获得1个学分。本模块评价重点是：学生对基本知识的理解和应用；基本技术原理的初步掌握；身体基本运动能力的提高程度和意志品质的培养。
七、《体育与健康》课程实施的操作流程
由于刚开始实施《体育与健康》新课程标准，很多工作无法一次到位，因此，我们操作的流程是这样的：
1、根据教师情况和场地器材情况，确定学校可开设的项目。
2、根据项目设置、教师数、场地器材情况，确定教学的方式（年级内分块选项分组），即同一课次由高一年级的4个班或3个班为一块同时上课或高二年级的五个班为一块同时上课堂（我校高一年级为7个教学班，高二年级为9个教学班），并按此排出课程表。即先排出课表，然后让学生再进行选项，以项目重组教学班的形式。
3、根据高一年级4个班和高二年级五个班同学的选项情况，在块内编成若干个选项教学班，由各特长教师任教。在进行选修教学前高一年级先进行必修必选项目“田径模块”一个学分的教学，高二年级的初始几周也选安排田径项目进行教学。这样既不仓促，又不影响学生选择性学习。
4、向高一年级和高二年级学生公布学校开设《体育与健康》课程内容及可供学生选择的运动项目（见上）、模块教学的方案及任课的教师。
5、各班的体育教师对学生加强选项的教学指导，谈以下几个问题：
①体育选项学习是学生选择自己所喜欢的运动项目进行锻炼，以形成运动爱好和专长，有利于促进个性化学习和发展的需要，在一定程度上来说，也是一种人生规划，选修学习将为终身体育奠定基础。同学们要端正态度，认真对待。
②介绍所设置学习模块（运动项目）的特点与功能，所要学习的运动基础知识技能、方法及其规划与裁判知识，评价内容与方法等，让学生对该项运动有一个较明确的完整认识。
③说明选修该项运动学习的要求，关于完成学习1个学分后如何换项选修等问题，以及学生规划三年体育选修的初步安排。并提示学生在高中三年内选择学习的项目尽量不要超过五个，这样利于形成稳定的爱好和特长。
④学生根据教师指导要点，结合自身特点与发展需要，确定选项意向，必要时可以和老师、同学或家长交流想法，征求意见。
6、学生个人填写体育选项学习志愿表，每人填一个主选项，另填二个备选项，以利学校调整选项人数，填写务必要清楚。
7、体育教研组把选项情况输入微机统计处理选项情况，形成在年级块内按模块确定选项教学班，对人数的多少，可在征求同学意见的基础上作适当的微调。要尽量满足学生和尊重学生的选择。
八、我校特色：
特色之一：为了更好地落实健康教育专题系列，我校一方面拓展现有健康教育系列内容，另一方面制定详细的实施计划和考核方案，务实地评价学生健康行为，培养学生具有健康素养，强化人个健康和群体健康的社会责任感，在逐步形成健康生活方式和积极进取、充满活力的人生态度方面尽了努力。
特色之二：我校在教改中敢于向科研要质量，体育教研组积极参加国家级、省级、市级有关课题研究；学校要求体育教师每年都能完成一篇省级以上刊物发表文章，教研组学术气氛浓。
特色之三：在选项教学中，为了提高教学质量，建立了专项备课组制度。体育教研组对专项备课组进行业务指导，把课程质量的提高落在实处。