《黄山奇石》名师教案.doc

《黄山奇石》名师教案
教学目标：
1、认识15个字，会写9个字。重点学会“些、巨、每”等生字的书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。
3、通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。
4、通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
教学重点：
通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。教学难点：
通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。今天让我们把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的山——黄山。
2、下面我们来欣赏几张黄山风景图片，课件出示。
3、课件出示：黄山，位于安徽省南部，山脉总面积1200平方公里，其中“莲花峰”、“光明顶”、“天都峰”三大主峰，海拔1800米以上，雄姿灵秀。黄山集中国各大名山的美景于一身，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世。
4、现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。（板书课题，齐读课题。）解释奇。（奇：奇特；奇怪；神奇。）
二、整体感知
1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
2、初步感知课文大意。说说听了课文之后，知道了什么。（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）
3、认真读课文，边读边想，看谁填得准。
课文一共有（ ）个自然段。黄山景色秀丽神奇，岩石奇形怪状，课文详细介绍了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等奇石。
三、读认生字
1、出示自读要求。
（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语，多读几遍。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
（1）课件出示生字、词语。
闻名 景区 南部 秀丽 尤其
仙人 巨石 一位 著名 形状 安徽省
①指名开火车朗读，师生正音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
（2）课件出示本课会认的生字。说一说，认一认，交流识字方法。借助谜语重点记住“巨”的写法。
（3）借助图片理解词语。
四、情景朗读
1、分段朗读。
（1）用自己喜欢的方式自由朗读。
（2）开火车朗读。
（3）小组赛读。
2、课件依次出示句子配图读一读，品一品，注意结合图片，抓住红颜色的字，了解黄山奇石名字的由来，感受黄山奇石的独特和美丽。
（1）就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
（2）在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
（3）“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
（4）每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
五、学写生字
1、课件出示“南、部、些……”等生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2、巩固生字。
（1）同桌之间相互考查识字情况。
（2游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。
3、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
4、指导书写。
（1）课件出示“南、部、些……”等生字。
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点学习“每、巨、些”的笔顺。
（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。
5、巩固生字：抄写今天学的9个生字。
六、巩固练习
打开“基础训练-《黄山奇石》”，一起来闯关吧！
第二课时
一、复习导入
1、课件出示词语。
闻名 景区 南部 秀丽 尤其
仙人 巨石 一位 著名 形状 安徽省
（1）指名开火车领读词语。
（2）齐读。
（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。
2、出示本课要求会认的15个生字。
读一读，每个生字组两个词语。（开火车进行。）
3、回顾：说说课文的大意。
二、合作探究
学生小组合作学习。
课件出示问题：
1、课文介绍了哪些奇石？把它们的名字画下来，再读一读哪些奇石是具体介绍的？哪些奇石是简单介绍的？
2、你能找到概括全文主要内容的句子吗？
课堂交流，汇报成果。
引导学生带着自信，汇报合作探究的成果。
课件出示：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
三、品读赏析
1、课件出示：
比较句子
就说“仙桃石”吧，它是山顶石盘上的一块桃形的石头。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
预设：哪句好？好在哪里？（抓住形象。）
2、课件出示：
比较句子
在面对着云海的山峰上，有一块大石头，这就是“猴子观海”。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
预设：哪句好？好在哪里？（抓住拟人与动作。）
3、课件出示：
双引号的作用
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。
表示特殊含义。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
表示特定称谓。
4、课件出示：
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
预设：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人，你会和他说什么，他又会和你说什么呢？
5、课件出示：
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
预设：用“每当……就……”说句话。
6、课件出示：
你能仿照课文介绍一下吗？（由易到难。）
课件依次出示：
A.老僧采药和飞来石的图片。（名字和图片结合。）
B.出示图片。（自己命名。）
C.想象一下：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子的？（自由发挥，充分想象。）
7、课件出示：
那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！
预设：你会给黄山奇石起名字吗？
8、课件出示：比赛读课文，以小组为单位进行有感情地朗读，相互促进，共同进步。
四、拓展延伸
1、你能选几个词语说说某处景物吗？
风景 景色 风景如画
秀丽 秀美 一枝独秀
著名 名字 名不虚传
闻名 新闻 百闻不如一见
2、你能根据课文的描述给黄山奇石画幅画吗？
五、巩固练习
打开“阅读训练-《黄山奇石》”，一起来闯关吧！
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