1、
罗田县思源实验学校教案
物理 学科
课题
（项目）
测量平均速度
备课人
八年级物理
课时
教学
目标
知识与技能：①．学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。
②．加深对平均速度的理解。
过程与方法：①．掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。
②．体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程，并逐步培养学生学会写简单的实验报告。
情感态度与价值观：通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。
教学
方法
小组实验
2、
重点
难点
教学重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度
教学难点：记时，绘制表格。
课前
准备
秒表、长卷尺 ,长木板，小车，木块。
教
学
过
程
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、引入新课：
找一些跑步等裁判计时的照片或者描述一些比赛时计时的情况。同学们，想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我们？
根据公式我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量。今天我们就
3、用表和尺子来亲自动手测量平均速度。
二、新课学习。
学生自己预习课本本节实验。
课本P23复习提问：
（1）小车做什么运动？
（2）怎样表示小车运动的速度？
复习：如何计算平均速度？
（3 ）怎样测量小车的速度？
实验目的：练习使用刻度尺和秒表测量小车的平均速度。
实验器材：长木板，木块，挡板，小车，刻度尺，停表。
实验步骤：
1、检查实验器材；（练习使用停表）
2、安放斜面和挡板；
3、测量小车通过全程的平均速度；
4、测量小车通过前半程的平均速度；
5、求小车通过后半程的平均速度；
6、整理器材。
分析实验
1)比较小车在3个不同路段的平均速度大小；
2)为什么说物体的平均速度时一定要指明是那段路程的平均速速？
（三）小结：
点评一些同学或小组的表现，指出高效和低效的原因，养成良好的实验习惯
小组合作，分组实验。
小组选派代表汇报本组实验的情况。
师生共议。
作业
必做作业：练习册上的对应练习。
选做作业：测量自己跑100米的平均速度。
课后
反思
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