教案——绘本美术：七彩下雨天.doc

大班绘本美术《七彩下雨天》
【课题（学科和年级）】 大自然的语言——大班绘本美术《七彩下雨天》
【教材简解】：
《七彩下雨天》用一个小女孩的想象为主线，讲述美丽的雨，它有颜色、有形状、有味道、有气息。绘本在讲述斑斓色彩的同时又把我们带进想象的美好世界。带着孩子阅读此绘本，不仅仅是在感受雨的色彩，也在传递心灵感悟，颜色不只是用眼睛看，还可以调动所有的感官去认识它。
【目标预设】：
1、细致观察画面，根据画面内容以及经验进行大胆、合理的想象与表达，发展幼儿的发散性思维和语言表达能力。
2、通过绘画活动，帮助幼儿体悟多彩的世界，感受色彩带来的愉悦感，提升对美的感知。
【重点】：细致观察画面，并能根据画面内容进行大胆、合理的想象与表达。
【难点】：激发幼儿的大胆想象，发展幼儿的发散性思维，将绘本和美术结合，体验色彩带来的快乐感受！
【设计理念】：
《七彩下雨天》是一本充满神奇想象、语言清新优美的优秀绘本，它从多角度引导幼儿感受雨天的绚丽多彩，重复的句式让幼儿更加便于理解和创编。文中运用移情手法，想像力丰富，文字流畅简洁，非常适合大班孩子阅读。
【设计思路】：
《纲要》中也明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美。”因此在自主阅读的基础上，我设计了本次教学活动，根据大班幼儿的年龄特点，重点是感受奇特想象以及美丽色彩带来的美好画面，然后通过想一想、说一说，一起动手画一画，创作出更多神奇的雨，在美术活动中体会创作的快乐及成就感。
【教学过程】：
一、 情景创设，导入话题。
1、播放下雨的声音
师：听这是什么声音？（下雨了）这几天一直在下雨，小朋友喜欢下雨天吗？为什么？喜欢和不喜欢都来说说理由吧！
（引导幼儿互相学习同伴用完整、清楚的表达方式表达自己的想法。如：用因为……所以的句式表达喜欢或不喜欢的理由）
小结：因为下雨天，有点单调、有点闷，到处灰蒙蒙的，所以大部分小朋友都不喜欢下雨天。
2、师：怎样才能让下雨天更有趣些呢？
（引导幼儿用如果……那么的句式，大胆想象和表达，如：如果下起玩具雨，那么一定会非常有趣等）
二、阅读绘本内容。
1、教师出示绘本封面的图片幼儿观察，并说一说书名。
（图一）
师：看！这张图片上下起了什么的雨?有几种颜色的雨?这本书叫《七彩下雨天》
2、师：你最喜欢什么颜色的雨？
(结合幼儿的回答出示PPT，并以相应的图画作为观察点，鼓励幼儿说清楚画面上的事。)
（图三：红色的雨）
师：小女孩想如果下起红色的雨，会怎么样？瞧，天上真下起了红色的雨，小姑娘的表情是怎么样的呢？
（图四：橙色的雨）
师：这时天上又下起了橙颜色的雨？橙色的雨有什么特别的地方？哇！天雨滴里有橙子，雨就会变成什么啊？咦?图上的变色龙都在干什么？它们为什么要伸出长长的舌头？你们也伸出舌头尝一尝橙子雨是什么味道的？（“橙汁雨”的酸酸甜甜）
（图五：黄色的雨）
师：如果天上下起了黄色的雨，空中飞来了很多很多蝴蝶，这些花蝴蝶在黄色的雨中也都变成黄色的了。看看这些美丽的黄蝴蝶在雨中干什么？（黄蝴蝶在翩翩飞舞）什么是翩翩飞舞？我们一起来表演翩翩飞舞的样子。
（图六：绿色的雨）
师：下起了绿色的雨，雨里有什么？
（图七：青色的雨）
师：如果下起青色的雨，哗啦哗啦……遨游在海洋中的鲸鱼吓了一跳，这是为什么呢？
（图八：蓝色的雨）
师：紧接着雨又变成蓝色的，小女孩想：如果下起蓝色的雨，摇摇晃晃。那事外婆洗得干干净净的蓝裙子，晾在了天上吗？
三、谈话激发想象。
看了这个故事，你是不是也希望天空中下起彩色的雨呢？你喜欢天空中下什么颜色的雨？
四、引导幼儿绘画。
师：你想象的彩色雨真是非常美妙，要是能够把它们画出来，一定能和小姑娘想的彩色雨一样漂亮。我们一起来试一试好吗？
1、介绍作画工具
2、出示一张事先画好的“欣赏画”启发孩子们。
3、播放音乐，幼儿作画，教师巡回指导。
五、展示幼儿的作品。
我们现在回去一起设计一个封面，然后把大家的画装订起来，做一本我们大班小朋友的《七彩下雨天》好吗？