初中课外散文阅读刍议.doc

初中课外散文刍议
在中考中，现代散文阅读始终是热点。如何在初中阶段指导学生赏析课外散文，本文试从如下方面进行阐述。
一、 语言美。不同风格的作家语言风格也各不相同，冰心散文的语言清新自然，毫无雕饰做作之嫌。《荷叶 母亲》一文写得情真意切、感人至深，应该说语言是一个相当重要的美点。在写到亭亭玉立的红莲遭滂沱大雨摧残时，荷叶便“慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面”。这时，“雨势并不减退，红莲却不摇动了。”接着，作家直抒胸臆，：“我心中深深地受了感动——母亲啊！你是莲叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空的荫蔽？”朴实无华的语言将作者内心的感触一下子和盘托出，表现了对莲叶母亲的尊敬和爱戴。余秋雨散文集《行者无疆》里有篇文章《罗马假日》，开头是这样的：“世上有很多美好的词汇，可以分配给欧洲各个国家，例如精致、浑朴、繁丽、畅达、古典、新锐、宁谧、舒适、奇崛、神秘、壮观、肃穆……其中不少城市还会因为风格交叉而不愿意固守一词，产生角逐。”一开始，作家就抛弃了常规的说法，不说哪个城市应有怎样的风格，“分配”一词，貌似朴素平常，实则简洁奇特。接着连用十二个形容词和一个省略号，读来音韵铿锵，但还没有把词语分配到各个城市，原因是“其中不少城市还会因为风格交叉而不愿意固守一词，产生角逐”。“固守”、“争逐”二词的拟人化，既反映了欧洲城市的风格多样，又显出了遣词造句的清朗鲜活。
二 手法美。几乎每一个作家都相当重视散文的表现手法，一篇散文，有了好的表现手法，一篇散文，有了好的表现手法，就犹如长了一对腾飞的翅膀。不妨看看沈从文的《端午日》。文章重点写的“龙舟竞渡”，采用正面描写与侧面描写相结合的手法。正面，写桨手、带头的和擂鼓打锣的奋力争先的拼搏精神。这是实写。“两岸人的呐喊助威”、“税关前领赏”等场面是侧面烘托，虚写。虚实相生，水乳交融，把竞赛的激烈程度渲染得如火如荼，热闹非凡。余秋雨先生喜欢运用对比手法，在他的文章了对比手法比比皆是。《都江堰》的第一段这样写：“我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。”谁都知道，长城历来是我们祖国的骄傲，但华夏大地还有没有比长城更值得骄傲的工程？余秋雨以睿智的目光肯定了答案的存在，果断地推出中国历史上最激动人心的工程当是都江堰。这就有了下文精彩的对比。
三、 拟题美。大凡散文，除了材料、布局、主题、语言有它自身的新颖独特之外，题目也是文章一大亮点。汪国真的散文《我喜欢出发》，只看题目，便令人喜欢。“我喜欢出发”，叮当脆响，节奏明快，语音响亮，仿佛让人感受到“我”已经整装待发，或者已经步履轻松、心情舒畅地踏上征途。喜欢出发就是喜欢进取，喜欢拼搏。这种出发没有恩爱夫妻分别时的缠绵悱恻，也没有荆轲刺秦王那种“风萧萧兮易水寒”式的豪壮悲歌，更没有蒙冤受屈的窦娥临刑前的感天动地，这是青春的出发，欢乐的出发，睿智的出发，充实的出发。余秋雨在博客是有篇文章《“姐夫”有话》。余秋雨的夫人、著名黄梅戏表演艺术家马兰有一大批戏迷，他们都戏称马兰“姐姐”，“又一律称我（余秋雨）为姐夫，我觉得很亲切”。余秋雨在这篇文章里讲的是什么我们姑且不论，但他巧借戏迷对他爱人的称呼粘连出这么一个亦正亦邪的题目。即使不看内容，只看题目，不用咀嚼，也觉得趣味盎然，忍俊不禁了，读者怎能不产生强烈好奇的阅读心理呢。
散文赏析还有其他方法，如开头美、结尾美、哲理美等等，总而言之，只要我们老师和学生共同探讨，细细咀嚼，散文的美点就会渐渐呈现在我们面前。