视力与配镜 教学设计.doc

视力与配镜 教学设计
一、教学目标
1、了解近视眼、远视眼的成因及其矫正的方法，达到预防近视的目的。
2、培养学生收集信息的方法、能力和意识，以及处理信息、交流合作的能力，启发学生创新意识。
3、培养学生从图书馆、书店、网络等处获取信息的能力，调动学生学习物理的兴趣和积极性，使学生学会学习。
4、增强学生自觉保护视力的意识。
二、教学重、难点
增强学生自觉保护视力的意识。
三、教学形式
出示挂图进行讲解。
四、教学过程
一、谈话导入
眼睛是心灵的窗户。我们生活、工作、学习处处都要用眼睛，可见视力的重要性，但是很多同学却对这扇窗户不怎么在意，疲劳用眼，不卫生用眼，慢慢的眼睛就不明亮了，视物模糊了。
这时，如果医生告诉你需要配眼镜了，那你一定要请教并了解怎样选配适合自己的眼睛哟！
二、配眼镜前的检查及注意事项：
（1）配镜前的检查：
（2）发现视力下降时，应及时到医院检查。如果诊断为假性近视时先
不要配戴眼镜，经过适当的治疗和休息，视力有恢复的可能。如果是真性近视，就需要配眼镜。
三、配眼镜的注意事项：
（1）没有验光前不可盲目购买眼镜。
（2）在配镜前，到正规医院眼科检查，眼镜店根据检查结果配镜。眼镜店的验光不能替代医院的专科检查。
（3）选择正规、信誉好的眼镜店配制眼镜。因为每副眼镜都要量身定做，而不正规的眼睛店做不到这一点。如果购买了不合适的眼镜，反而会加重眼睛调节负担，使视力进一步下降。
四、如何选配眼镜
（1）根据儿童活泼、好动的特点，通常选择塑胶或有机玻璃制成的镜架。这种镜架质量轻，边槽教宽，镜片安装牢固，配戴舒适，又不易损坏，教少出现儿童间接眼外伤。如果选择的镜架过重，会压迫眶神经，眼睛易疲劳。
（2）镜片应选择透光率好，质量轻，具有抗冲击力的光学树脂镜片。
（3）用最低的度数达到最理想的矫正视力效果，不要过于追求清晰度而无限制地增加度数。
（4）近视加散光者，应给予散光纠正。若加上散光度数后感到头晕不适，可不加散光度，给眼睛一个适应期，之后再加上散光度。
（5）不要追求双眼镜片的度数一致，这样对双眼的视觉平衡不利，易造成另一只眼睛近视度加重。
五、隐形眼镜对正处于发育阶段的小学生的眼睛有很大的危害。
（1）佩带隐形眼镜较难，操作不当会对正在发育中的眼睛造成伤害。
（2）隐形眼镜较易滋生细菌。因此：除非特殊需要，必须在家长签字的情况下才能配隐形眼镜。隐形眼镜对正处于发育阶段的小学生的眼睛有很大的危害。
六、每年6月6日是全国“爱眼日
1、如何爱护眼睛
“四要”：一要控制用眼时间、二要保持用眼距离、三要坚持做眼保健操、四要加强眼睛营养，多吃蔬菜水果。
“四不要”：
（1）不要在光线暗淡和光线不足的地方看书写字。
（2）不要在阳光直射下看书写字。
（3）不要躺着看书，不要走路、乘车时看书。
（4）不要长时间看电视和操作电脑。
2、爱眼儿歌
一双眼睛是对宝，生活学习离不了。
若不精心来爱护，痛苦烦恼难甩掉。
六、拓展：想一想，小明的做法对吗？为什么？
小明非常爱看书，平时走路的时候，他都会边走路、边看书。
小明最近发现看东西周围的东西越来越模糊了，为了上课看清楚黑板，他就把姐姐的眼镜借来戴。
小明被诊断为真性近视，但是他不喜欢戴框架眼睛想配戴隐形眼镜。
小明选配眼镜时，没有到医院验光，只是在眼镜店随便选戴了一副眼镜。
小明的镜片摔坏了，有了裂缝，但他还继续戴。
镜片脏了，小明拿起纸、衣服就擦。