1、信息技术优质教案
《美丽的小兴安岭》教案
合山市上塘小学 韦美芬
目录
l 教学目标 3
l 教学重难点 3
l 教学过程 4
（一）激情导入，板书课题 4
（二）初读课文，检查字词 4
（三）品读课文，感受小兴安岭四季的变化 4
（A）感受小兴安岭春天的美丽 4
（B）感受小兴安岭夏天的葱茏 5
（C）自学四五段，感受秋冬的特点 5
（四）总结全文 5
（五）拓展延伸
2、 5
（六）作业布置 6
合山市上塘小学
信息技术优质教案
l 教学目标
1. 认识本课生字词，会写“汇、挡、献、刮”，初步领会左右结构生字宽窄布局的规律。
2．正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情；尝试运用立桩记忆的方法背诵喜欢的段落。
3．探究并发现写春夏秋冬四段的组段规律，学习和积累准确、生动的语言。
l 教学重难点
1、领会左右结构生字宽窄布局的规律。
2、探究并发现写春夏秋冬四段的组段规律，学习和积累准确、生动的语言。
l 教学过程
（一）激情导入，板书课题
1、（课件出示：中国地图）同学们，你们都去过哪
3、些地方？我们的祖国地大物博，山河秀丽。我们曾经游览过台湾的日月潭，欣赏过它秀美的风光，爬过黄山的天都峰，感受过它的险峻，这节课老师将带领大家去黑龙江省的小兴安岭，领略它的美丽和富饶。（板书：小兴安岭）。
2、它给你留下了什么样的印象？板书：美丽
3、今天老师就带领大家一起来学习23课，学生齐读课题
4、了解小兴安岭。
（二）初读课文，检查字词
1、资料中提到它是树的海洋，请同学们打开书，自己读一读，文中哪一段也提到它是树的海洋？个别展示朗读第一自然段。
3、从哪里看出它是树的海洋呢？
4、用你的朗读来表现小兴安岭的树多吧，齐读第一段。
5、课件出示词语，学生读。
（三）品读课
4、文，感受小兴安岭四季的变化
（A）感受小兴安岭春天的美丽
1、读第二段，想一想：春天的树是什么样子的？体会“抽”字。
2、品读描写树木的这句话。
3、学习“汇”字。
4、品读带有“汇”字的这句话。
5、积雪汇成了春天的图画，那还有什么绘制了春天的图画？归纳这一段的组段规律。（依次板书：季节-----树木--------其他景物）
7、这么美的语言，你们想不想把它背下来啊？
（B）感受小兴安岭夏天的葱茏
1、春天过去，夏天来到了，请同学们快速默读第三段，看看这一段，先交待了什么，再写了什么，然后写了什么？
2、通过具体的字词感受夏天的葱茏，学习“挡”。
3、了解除树木之外的
5、其它景物。
（C）自学四五段，感受秋冬的特点
1、读四五段，找找哪些生字分别体现了秋季和冬季的特点。
2、学生找到“献、刮”，老师范写这两个字，对比前面学习的两个字，看看在左右布局上又有什么不同？
3、秋冬这两段和写春夏两段有什么相同之处？
4、为什么每一段都要写树呢？为什么还要写其他景物呢？
5、齐读最后一段。
（四）总结全文
虽然只有短短的几十分钟，我们大家却在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，此时此刻，你的感受是什么？
（五）拓展延伸
我想你们的家乡也一定很美，如果我想去你的家乡，我能告诉我，哪个季节去比较好呢？为什么？
（六）作业布置
把你美丽的家乡写一写，也可以像作者一样按一年四季的顺序写，把你喜欢的季节写得详细些，老师相信你们一定会写得不错。
板书设计： 美丽的小兴安岭
汇 挡 献 刮
春 夏 秋 冬
季节 树木 其他景物
3
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