1、有趣的沉浮
活动目标：
1、通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。怎样使沉的物体浮上来。
2、初步学习简单的记录方法。
3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
活动准备：
每组一份记录表、彩色笔；一份材料 (橡皮泥、钥匙、塑料瓶、小石子、积木、泡沫板)、半盆水，课件。
活动重点：
使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。
活动难点：
探索、发现使下沉物体上浮的方法。
活动过程：
一、猜测活动
1、认识材料，初步感知沉浮。
师：今天我们班来了许多物品宝宝，下面我们来认识一下。为了看得更清楚，请看大屏幕，它们分别是（播放课件
2、
幼：是塑料瓶（空的）、橡皮泥（球形的）······
师:下面我们要和这些物品宝宝做一个玩水的游戏，好不好？说到水，它就像一个魔术师，它能使这么大的船浮在水面，也能使这么小的石子都沉入水底，你们说神奇不神奇？那么我们把像石子一样沉入水底的现象叫做沉，把像船一样浮在水面的现象叫做浮。跟老师说一下“沉”，“浮”，这就是我们今天要学的《有趣的沉浮》（板书课题），老师这里有一个向上的箭头和一个向下的箭头，哪一个表示沉，哪一个表示浮呢？（向下的箭头表示沉，向上的箭头表示浮。）
2、幼儿大胆猜想。
师：好，下面我们先来猜一猜，如果这些物体放入水中是沉还是浮呢？（教师将幼儿猜想结果用箭号、问号记
3、录在猜想栏中。）
二、探索沉与浮
1、实验探索，并把实验的结果记在记录纸上。
师：我已经在每张桌上准备好了半盆水，一些材料，还有一张记录表，请你们选择自己喜欢的一两样东西放到水里试一试，仔细观察，看看实验结果是不是和我们猜想的一样，各组组长填好记录表。
2．幼儿按意愿动手实践，教师注意观察记录和幼儿的表现，针对性地指导。
3、小组汇报交流。
师：下面由小组来汇报一下他的实验结果，谁和他们一样的请为自己鼓掌加油！让我们与猜想结果对照一下，是不是一样呢？看来猜的不一定对，只有实验才是最准确的。
三、提升实验操作：
(1)幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来？
师：今天我们与物品
4、宝宝们玩得很开心。有一对小朋友也来凑热闹了。他们一个叫浮浮，一个叫沉沉，是一对好朋友。可是它们从来没有手拉手一起做过游戏。因为浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不会浮到水面上来。哎！真是伤脑筋啊!小朋友们帮忙想想办法，怎样让原来沉在水底的东西浮起来呢？
(2)、鼓励幼儿介绍自己的操作过程。（发“智慧星”、“小红花”）
小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮上来。
四、经验迁移：
师：下面我出个问题考考你们，我们不会游泳时，就会沉到水里，那我们怎样才能使自己不沉到水里，而浮在水面？（救生圈、木盆、木头、船等）
五、延伸活动：
师：孩子们，我会把这些材料放到区角，你们可以从家里带更多的东西继续试验，下一节咱们探索怎样把浮的东西沉下去？
最后，孩子们把水里的东西捞出来，放到盒子里，下课。再见！
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