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1、首都医科大学平谷教学医院临床理论教学教案 课程名称 外科学各论 课程题目 颅脑损伤 教师姓名 宋保新 职称 副主任医师 日期 2013.01 教学对象 2011级山区定向平谷班 课时 2 教 学 目 标 1. 掌握原发性颅脑损伤的分类。 2. 掌握颅内血肿的治疗原则；头皮损伤的分类、临床表现、处理方法。 3. 熟悉颅骨骨折的临床表现，诊断及治疗原则；颅内血肿的临床表现、鉴别诊断和诊断方法。 教 学 重 点 1.原发性颅脑损伤的分类、临床表现； 2.外伤性颅内血肿的临床表现、诊断和处理。 难 点 分 析 及 对 策 1.
2、学生为山区定向生，基础较差，初次学习颅脑知识, 颅脑解剖知识相对较抽象不易理解，对颅脑损伤疾病的演变过程可能存在理解困难。对策：适时结合颅骨及脑标本、图片等直观资料进行讲解，增强其感性认识；利用图片形式描述从颅脑损伤开始直至脑疝的疾病发展过程。 2.颅脑损伤涉及较多的影像资料（如CT、MRI等），学生影像知识基础薄弱。对策：增加影像图片，讲课过程中注意影像资料的讲解。 教 学 方 法 手 段 多媒体教学中减少文字内容，增加图片、动画演示、图画、照片、影像资料由浅入深逐步讲解，增加内容的形象性和生动感，减少抽象感，适当互动，提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛。 学 科 新 进
3、 展 微骨窗入路手术学：微骨窗入路也称为“锁孔入路”（keyhole approach），是微创神经外科学的标志之一。微骨窗入路并非单纯强调切口小，其内涵是根据每个患者的病变部位和性质，准确的个体化设计切口部位，使手术路径更短、并更准确的到达病变，术中充分利用脑组织正常解剖间隙，减少对脑的牵拉；经过调整患者的体位和手术显微镜角度，获得足够的手术空间来完成手术，将手术创伤降到最低。 参 考 资 料 1. 只达石，刘暌.颅脑创伤外科学.北京：人民卫生出版社2009,9-23. 2. 周良辅.现代神经外科学.上海：复旦大学出版社2001，213-286. 3. 【1】江基尧
4、于明锟，朱诚，等.2284例颅脑损伤病人临床疗效分析【J】. 中华神经外科杂志，2001,17:187-189. 首都医科大学平谷教学医院临床理论教学教案 教学内容 时间分配 教学方法 第二章 颅脑损伤 一、 概述 流行病学特点 高发病率 高致残率 高死亡率 发病原因 RAT 跌伤 坠落 打击 砸伤 火器伤
5、 运动伤及其他 发病机制 （一） 直接损伤 加速性损伤 减速性损伤 旋转性损伤 挤压性损伤 （二） 间接损伤 挥鞭样损伤 胸部挤压伤 二、 颅脑损伤的分类 说明根据颅脑层次解剖分类 头皮损伤 头皮血肿 头皮解剖 皮下血肿 帽状腱膜下血肿 骨膜下血肿
6、 头皮血肿的处理 头皮裂伤 头皮裂伤的处理（清创术） 头皮撕脱伤 发病机制、处理措施（全身、局部） 颅骨损伤 头颅颅骨内外观、颅骨结构图示、骨折定义、骨折图示、分类 线性骨折 颅盖骨折 重点说明注意合并伤（影像资料） 颅底骨折 三大临床表现 颅前窝骨折
7、 临床表现 颅中窝骨折 临床表现 颅后窝骨折 临床表现 颅底骨折的诊断与处理 凹陷性骨折 发生机制、诊断、手术指征、手术方式 脑损伤 闭合性脑损伤 脑损伤机制（接触力、惯性力造成冲击伤、对冲伤）、常出现脑对冲伤的部位。 原发性脑损伤
8、 脑震荡 临床表现、CT检查 弥漫性轴索损伤 受伤机制（剪切力、惯性力） 显微镜下所见 临床表现、辅助检查 脑挫裂伤 病理 临床表现 CT影像表现 转归 继发性脑损伤 颅内血肿的分类
9、 硬膜外血肿 出血来源 临床表现（中间清醒期） 辅助检查（CT表现） 硬膜下血肿 急性硬膜下血肿 临床表现 辅助检查（CT表现） 慢性硬膜下血肿 老年人，轻微头外伤，不要忽视 临床表现
10、 辅助检查（CT） 治疗 脑内血肿 临床表现 辅助检查（CT） 开放性颅脑损伤 非火器伤、火器伤简单介绍 三、 颅脑损伤的处理 （一） 病情观察 意识 瞳孔 神经体征 生命体征 （二） 特殊监测 头CT 颅内压监测（方式、分
11、级） （三） 脑损伤的分级 （四） 急诊室处理要求 （五） 治疗 非手术治疗 指征 措施 手术治疗 指征 手术方式介绍 思考题： 一中年男性，骑自行车摔倒，摔伤头部，左颞部着地，当时神志不清约10分钟，清醒后骑车回家，3小时后病人出现头痛加重、恶心，呕吐2次，后逐渐出现意识不清，被家人送来急诊室就诊。查体：患者昏迷状态，GCS6分，左颞部头皮肿胀，左侧瞳孔直径3.5mm，对光反射消失，右侧瞳
12、孔直径2.5mm，对光反射灵敏，四肢肌力测不清，右下肢肌张力高，右足Babinski sign（+）。请问： 1. 此病人考虑何种颅脑损伤？ 2. 应行什么辅助检查确定诊断？ 3. 应行怎样的治疗措施？ 2.5min 3min 4.5min （10min） 1min 5.5min 4.5min （11min） 3min 2min 9min 4min （18min） 3
13、min 3min 3min 5min （14min） 1min 6min 4min 4min 4min 1min （20min） 8min 3min 2min 1min 8min （22min） 5min 了解“三高”的流行病学特点，重视颅脑损伤 与同学们互动，一起寻找可能引起颅脑损伤的原因
14、 结合图片及图示形象说明发病原因 结合绘图形象说明受伤机制 清创术时限与同学互动（可提问） 结合影像资料强调骨折合并颅内损伤，注意观察，切勿忽视。 利用典型图片介绍颅底骨折临床表现。 结合图片直观描述颅骨凹陷骨折的机制、影像等 结合图片描述各型原发性颅脑损伤的临床表现、影像表现。 血肿的形成、发展演示图说明，强调血肿随时间可以发生不断变化，要动态观察。 结合典型图片说明各类血肿的不同影像表现，使同学能够掌握。 结合图示说明颅脑损伤病情观察的重点，强调动态观察的重要性。 结合图片讲述手术方式、方法。 与同学共同分析案例，加深所学知识的印象，锻炼同学的分析能力。 集体备课的建议或教研室主任意见： 教研室主任签字
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