1、那达慕之歌
教学内容：
学唱歌曲《那达慕之歌》
教学目标：
1、 用明亮的声音、高涨的情绪完整演唱歌曲 《那达慕之歌》，表现出那达慕大会热闹欢腾的场面。
2、 能为结束句设计力度变化，感受力度变化给歌曲带来的不同效果。
3、 分小组表现歌曲《那达慕之歌》,激发学生的学习兴趣和对少数民族节日的向往之情。
教学重难点：
1、用明亮的声音、高涨的情绪完整演唱歌曲《那达慕之歌》，表现出那达慕大会热闹欢腾的场面。
2、引导学生用力度变化表现歌曲，感受力度变化给歌曲带来的不同效果。
教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器、蒙古族简易头饰等。
教学过程：
一、 师生问好
教师用蒙
2、古族语言向学生问好，并教学生怎样说蒙古族问候语。
（设计意图：通过蒙古族问候语的学习，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，以此导入新课。）
二、 新课学习
1、 让学生说说自己对蒙古族的了解。
2、 教师引领学生通过视频了解蒙古族民俗风情，引导了解“那达慕大会”，学习那达慕之歌。
（设计意图：通过谈话、视频导入法，创设和谐的学习氛围，激发学生学习歌曲的兴趣，引领学生步入音乐殿堂。）
3、感受歌曲
（1）、初步聆听歌曲，引导学生认真感受歌曲热烈、欢快的情绪并让学生说出对歌曲的感受，培养学生的音乐欣赏力。
(2)、通过观看歌曲视频，让学生感受、体会那达慕大会热闹欢腾的场面
3、让学生再次熟悉歌曲。
(3)、教师有感情范唱歌曲，学生做骑马的手部动作与老师合作，在合作中进一步熟悉歌曲。
(4)、随歌曲音乐活动师生合作表熟悉歌曲边跳“蒙古族骑马舞”，进一步调动学生学习歌曲的积极性。
3、 学习歌谱
（1）、讲解：反复记号、歌曲拍号、强弱规律。
（2）、学习前四乐句：引导学生体会歌曲节奏的紧凑与舒展带来的不同效果。
（3）、学习结束句：引导学生注意四分休止符“0”和八分休止符“0”的在音乐中运用并演唱结束句歌词。
5、 熟悉歌词
（1）、指导学生按歌曲节奏有感情的朗读歌词。
（2）、 介绍：马头琴、好来宝。
（3）、引导学生
4、随音乐轻声学唱歌词。
（4）、让学生说出歌曲难点，师生共同解决。
（5）、老师伴奏引导学生用自然的声音演唱歌曲。
（6）、引导学生用稍快的速度、热烈欢快的情绪有感情地完整演唱歌曲。
6、 体会力度记号带来的不同音乐效果
（1）、教师引导学生用渐强的力度表现结束句，并思考表现了那达慕大会怎样的场面？
（2）、教师引导学生用渐弱的力度表现结束句，并思考表现了那达慕大会怎样的场面？
（3）、指导学生用用稍快的速度、热烈欢快的情绪有感情的完整演唱歌曲，提示学生用渐强的力度表现结束句，表现那达慕大会热闹欢腾的场面。
（设计意图：通过多次聆听歌曲、跳骑马舞、找难点、自己设计力度记号等方式提高学生学习音乐的积极性，引导学生自主学习，提高学生自主学习音乐的能力。）
四、分组表现歌曲
1、引导学生分成器乐队、演唱队、赛马队表现歌曲。
随音乐准备，教师指导。
2、学生展示，师生评价。
（设计意图：通过学生展示，培养学生自信心，激发学生对少数民族节日的向往之情。）
五、课堂拓展延伸
了解各民族节日.
六、课堂总结
倡导继承和发扬民族文化， 下课。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
