《便捷的通信》教学设计.docx

《便捷的通信》教学设计
第一课时 电话连着你我他
教学目标
1．知道电话是一种现代的通信方式，体会电话给人们生活带来了便利。
2．了解电话的种类和现代通信工具的发展。认识到电话给人类带来的方便，感受到发明创造在人类进步中的作用。
3．学生学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。
教学重点及难点
1．学生学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。
2．培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。
教学过程
活动一：了解不同的通信方式
1．教师谈话：
同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。人们在生活中常用的通信方式有哪些呢？
2．请学生交流常用的各种通信方式。
3．教师引导：现代社会有多种多样的通信方式，通信拉近了人们之间的距离，使人们的交往更频繁、更广泛，使生活变得更方便。那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？
4．请学生回答。
5．教师小结：电话在我们的生活中已经很普及了，可以说“电话连着你我他”。（教师板书）
活动二：电话的作用
1． 教师引导：你经常打电话吗？你平时怎样打电话？
2．请学生表演打电话。
3．教师引导：刚才他们表演得怎么样？我们在打电话时应该注意什么？什么时候需要电话的帮忙呢?
4．全班讨论交流。
5．教师小结：打电话要讲礼貌，电话接通时要先向对方说“您好”，然后用简洁的语言说明内容或认真听对方的讲话，最后还要向对方说“再见”或“谢谢”。电话能帮助我们解决生活中的各种事情、能让我们与家人交流感情等等，可见电话的作用真的非常大，我们的生活离不开电话。
活动三：这些电话能随便打吗
1．教师引导：为了给人们的生活带来更大的便利，政府专门还为我们设立了许多服务电话，你知道哪些专用电话号码？
2．请学生一起来说说，最常用的服务电话，如：114、110、119、120等。
3．教师引导：这些号码都非常容易记住，而且拨打也很方便,像110、119、120这些都是免费电话,随便哪个公用电话亭都可以拨。有个叫明明的小朋友他也记住了这些号码，你想看看他是怎么使用的吗？
4．请学生表演课前排练好的小品：明明随便拨打各种服务电话。
5．教师引导学生讨论：他的这种做法对吗？为什么？
6．教师小结：119和110、120一样，它们是为那些需要紧急救助的人服务的，如果你随意拨打，不但打扰他们的工作，而且由于你的占线，会使那些真正需要救助的电话打不进来，大火就不能及时扑灭、垂危病人就不能及时得到抢救、流血事件就不能及时得到制止……
很多可以及时解决的事情就会因此拖延时间而造成严重的后果，因此我们不能随便拨打这些应急电话。
活动四：电话的发展
1．教师引导：在很早以前并没有电话，100多年前一个叫贝尔的美国人发明了电话，关于电话的发明我们课本上还有一个故事呢。
请学生阅读资料《电话的发明》。
2．教师谈话：在老师小时候，电话还是一种奢侈的东西，十里八村没有一部电话，如果想打电话只有到邮电局去打，而现在电话已经走进了千家万户。那么你们知道我国现在共有多少电话用户吗？据资料显示，到2006年8月，我国固定电话近
3．7亿部，移动电话。
4．3亿多部。总数超过了8亿，相当于我国人口的1/2。电话已成为我们生活中不可缺少的伙伴。随着科学技术的不断进步，电话的种类越来越多，技术越来越先进，出现了许多不同的功能，你知道吗？
3．请学生根据课前搜集的资料，讲讲不同种类电话的不同的功能。
4．教师提问：你打过IC卡电话吗？谁能说一下怎样打IC卡电话？
请学生交流。
教师小结：
摘机→插卡→拨号→通话→挂机→取卡。5．沟通无极限。
课件出示神州六号宇航员聂海胜和费俊龙在太空中与家人通话的视频。
教师小结：当神州六号升入太空后，我们地面上的每一个人都非常关心他们在太空的情况，尤其是聂海胜和费俊龙的家人，心里时刻都牵挂着他们！你们看，是什么帮他们实现了这天与地的通话呢？是电话，是可视电话，当费俊龙的儿子通过电话听到父亲的声音，见到父亲在太空安然无恙的时候，他的眼里充满了欣喜，激动的泪水夺框而出。这一边是聂海胜的妻子和女儿，这一天正是聂海胜41岁的生日，在这个极其特殊的日子，妻子正是通过电话，打破这时空的阻隔把这充满深情的“生日快乐”送到他的身边。我们不禁赞叹：电话真是神奇！
活动五：未来的电话
1．教师引导：电话的传输方式越来越先进，电话的发展真可谓是日新月异。当然电话还在不断的发展，同学们，如果现在你是发明家，你想发明怎样的电话呢？
2．请学生画出自己心中未来的电话，相互介绍。
3．教师小结：
大家的想象力真丰富，相信在我们的努力下，大家的美好愿望都会成为现实。
第二课时 信件传真情
教学目标
1．通过了解信件的使用情况和使用方法，使学生认识到邮政通信给人类带来的方便。
2．学会用法律武器来维护自身的权益。从小养成尊重他人，尊重自己的优良品质。
教学重点及难点
课前搜集古代信件的传递方式，了解写信的注意事项。
教学过程
活动一：创设情景，引入课题。
1．教师引导：今天老师收到一封特殊的来信，我想读给大家听一听。教师利用课件出示信件内容（偏远山区小朋友的来信），并读信。
2．请学生简单谈谈看完信之后的感受。
3．教师通过提问引发学生的思考：在我们日常生活中，哪些情况下我们还经常使用信件传递信息呢？
4．小组讨论、汇报。
5．教师小结：
可见，在通信技术迅速发展的今天，寄信这种通信方式仍在我们的工作生产中广泛运用着。
活动二：讨论交流写信的注意事项。
1．教师引导：同学们，你们写过信吗？给谁写过信？请学生交流。
2．教师利用课件出示信封，师生共同讨论信封的写法。
教师小结：信封的左上角写收件人的邮政编码和详细地地址，中间写清收件人的姓名，右下角写寄信人的地址、邮政编码。在信封的右上角贴上邮票。
3．教师提出问题引发学生的思考：我们在寄信时会遇到一些问题，比如为什么要使用标准信封？为什么要写清邮政编码？信封上为什么要贴邮票？课前请同学们搜集了这方面的资料，请同学们在小组内选择一个问题讨论交流。
4．小组交流、汇报。
活动三：出示情景，讨论看法。
1．课件出示课本上的三幅情景图，教师提问：对于他们的这种做法你有什么意见呢？
2．请学生在小组交流看法。
3．全班交流，请学生说明理由。
4．课件出示有关通信的法律条文，教师总结：在平时生活中，任何人不能私拆别人信件，大家的通信自由和通信秘密受到法律的保护，每个人都要懂法守法，懂得维护自己和别人的权益。
活动四：古代信件的传递方式。
1．教师引导：我们已经知道现代人们怎样传递信件了，那你知道古代信件是怎样传递的吗？
2．请学生在小组内讨论交流自己搜集的资料，把自己找的图片资料在小组内共享，制作成剪贴报。
3．把各小组制作的剪贴报张贴出来，请学生参观交流。
活动五：课外体验活动。
请学生课后寄一封信或一张贺卡给自己的亲友。