【中小学作业表单】教学设计表单.doc

教学设计表单
学习内容分析
学习目标描述

一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词： humorous, silent, helpful, from time to time, score
能掌握以下句型：
① Paula used to be really quiet.
② —Did Mario use to be short? —Yes, he did.
③ —What’s he like now? —He’s tall now.
2) 能够用英语描述自己或他人过去常常做的事情；发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。
2. 情感态度价值观目标：
让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态

：
学习内容分析
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析

1)掌握本课时中出现的生词humorous, silent, helpful, from time to time, score
2) 学会描述自己或他人过去常常做的事情基本句型：
I used to…
3）发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。

教学重点
I used to…

教学难点

利用所学的句型写作文
学生学情分析

我担任的班级学生的学习情况呈现两级分化严重，给教学带来了许多困惑。

教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
Step1 Review
Step2 Present
Step3 Listen
Step4 Pairwork
Step5 Homework

语言知识目标：
1) 能掌握以下单词： humorous, silent, helpful, from time to time, score
能掌握以下句型：
① Paula used to be really quiet.
② —Did Mario use to be short? —Yes, he did.
③ —What’s he like now? —He’s tall now.
2) 能够用英语描述自己或他人过去常常做的事情；发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。
2. 情感态度价值观目标：
让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态

1. 观看视频学习单词
2. 就地取材操练句型
利用多媒体教学新词实用又方便。
个人反思
教学是一个循序渐进的过程，要不断地去摸索。