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《猜猜我有多爱你》教学设计
一、 激趣导入
同学们，你们喜欢听故事吗？你都听过什么故事？
今天，老师给你们带来了一个特别棒的故事，你们想听吗？
我们先来看一个字（师板书“爱”） 谁来读一读？
指名读，齐读。
这节课老师将要带大家一起到森林中去，在哪儿，我们会遇到两只兔子，我们将要和他们一起读一个关于爱的故事。

二、 观察封面
同学们，这是这本书的封面，谁来告诉我，书的名字叫什么？（指名读）
你觉得哪个字最重要？（爱）
既然跟爱有关，就应该读的柔和一点、温情一点。（再读，齐读）
我们再来看看封面上的图，画了什么？（两只兔子，一只大兔子，一只小兔子）
他们在干什么？（小兔子抓着大兔子的耳朵，他们在交谈）
他们会说什么呢？下面我们就一起走进故事中。

三、 初读绘本
第一页：小兔子要上床睡觉了，他紧紧抓住大兔子的耳朵。
你们看，小兔子在干什么？（他蹲在大兔子的脖子上，抓着他的耳朵）
小兔子为什么不愿意睡觉呢？
原来呀，他是要问大兔子一个问题。
第二页：他要大兔子认认真真地听他说：“猜猜我有多爱你？”“噢，我想我猜不出来。”大兔子说。
第三页：“我爱你有这么多。”小兔子说着，使劲儿把两只手臂张得大大的。
同学们，这副图上，小兔子是什么样子的呀？你能描述一下吗？（小兔子站在半截树墩上，张开了手臂）
谁愿意扮演一下小兔子，一边做这个动作，一边说说这句台词？
谁再来试一试，手臂伸得比他还长？
全班一起来。
那么，大兔子是怎么回答的呢？
第四页：大兔子的手臂更长，他也张开手臂，说：“可是，我爱你有这么多。”小兔子想：嗯，这确实很多。
同学们，是小兔子的手臂伸得更长，还是大兔子手臂伸得更长？（对，大兔子，因为大兔子的个子大，所以他的手也更长。）
那小兔子又会做什么动作，来表达他对大兔子的爱呢？先同桌之间互相讨论一下。
(同桌讨论，指名回答)
第五页：“我爱你，就和我举得一样高。”小兔子说。
谁能描述一下小兔子的样子？（小兔子把脚伸得直直的，手举得高高的）从小兔子这幅样子能看出来他的心情怎么样？（很着急）他为什么这么着急？他着急的想向大兔子证明什么？（证明他对大兔子的爱很多很多）
谁来扮演小兔子演一演这一段？（表演）
还有谁想试一试？
全班一起来
第六页：“我爱你，和我举得一样高。”大兔子说。这真的很高，小兔子想：要是我的手臂可以和他一样，该多好啊。
谁的手举得高呀？（大兔子）
这幅图里小兔子是什么样子？（他的头昂昂的高高的）他的表情应该是什么样子的？（惊讶，是呀，大兔子怎么会举得这么高呀！小兔子真羡慕啊）看到大兔子的手臂举得比自己高，你觉得小兔子的心情如何？（失落，难过）为什么会难过呢？（因为他的手臂举不过大兔子，就意味着他对大兔子的爱不够多）
可是接下来，小兔子又有了一个好主意。
第七页小兔子又有了个好办法。他脚顶着树干，倒立起来。一边说：“我爱你一直到我的脚趾头。”
小兔子的办法是什么？（倒立）
大兔子又是怎么做的呢？
第八页：“而我爱你，一直到我的脚趾头。”大兔子说着，把小兔子抛起来，一下子抛过了他的头顶。
你们看，小兔子和大兔子的身体连成了长长的一条直线。
第九页：可是聪明的小兔子又有了个好点子，他格格笑着说：“我爱你，和我跳得一样高。”他跳来，又跳去。
小兔子跳的开心吗？你是怎么看出来的？（一会儿跳到左，一会儿跳到右，一会儿跳上，一会儿跳下）
谁来扮演小兔子读一读这句话？（我感受到了小兔子的爱）
来，我们一起来边跳边说这句话，谁跳的越高，谁的爱就越多
你们猜猜，接下来大兔子会做什么动作？（也跳起来）那他会跳的有多高呢？（大胆想象）
第10页：大兔子微笑着说：“可是，我爱你和我跳得一样高。”他说着往上一跳，耳朵都碰到树枝了。跳的真高，小兔子想。要是我也能跳得和她一样高，该多好啊。
第11页：小兔子大叫：“我爱你，一直穿过小河，到远远的河那边。”大兔子说：“我爱你，一直穿过了小河，到山的那一边。”
第12页：小兔子想，那真是好远啊。他快要睡过去了，什么也想不起来了。这时，他看看树丛的前方，无边的黑夜之中，再没有什么比那天空更遥远的了。
他又有好主意了，他想到什么了？（指名回答）
第13页：“我爱你，一直到月亮上面。”小兔子说，闭上了眼睛。“噢！那可真远，”大兔子说，“真的是非常、非常远了。”
第14页：于是，大兔子轻轻地躺在小兔子的旁边，带着一个微笑，小声说道：“我爱你，从这儿一直到月亮上面，再——绕回来。”
四、 说出你的爱
故事说完了，你们觉得到底是谁爱谁多一些呢？（讨论）
大家说的都很有道理，我也想说说我的想法。小兔子很爱大兔子，大兔子也很爱小兔子，他们的爱无法去评判谁的多谁的少，因为，爱，是一件很难用外界的事物去衡量的东西，它是心底的一种感觉，一种感情。
你们爱你们的爸爸妈妈吗？你们能不能对他们说出你的爱？
我们来看看这个句式，谁愿意说一说？
出示句式——1.（ ）有多（ ），我就有多爱你
2.爸爸妈妈，我对你们的爱一直到（ ）
五、 再读绘本
同学们，一个好故事值得我们一读再读，书读百遍，其义自现，读的每一遍，你都将会有不同的发现和感受。你们想不想再读一遍这个故事？
好，我们一起回过头来再看一遍，这一遍，老师不读了，你们静静地看，并且一边看，一边仔细观察，等会我会有一些问题问大家，谁答对了，我就奖励他一朵小红花。
伴着音乐翻绘本。
好，刚才在优美的音乐声中我们把这个故事又读了一遍，现在我的问题来了，知道答案的同学请举手告诉我。
1. 今天我们读的这个故事的名字叫什么？
2. 故事中的主人公是谁？
3. 小兔子和大兔子在比赛，他们比的是什么？
4. 小兔子和大兔子一共比了几次？
5. 小兔子第一次用了什么动作向大兔子表达他的爱？
6. 小兔子第二次做了什么动作？
7. 小兔子第三次做了什么动作？
8. 小兔子第四次做了什么动作？
六、 复述故事
同学们，今天我们一起读了一个这么温情的故事，好故事就要分享，让更多的人听到。如果今天晚上你要把这个故事说给你的爸爸妈妈听一听，你会说吗？现在我们一起回到故事的最开头，谁愿意把这个故事给我们大家说一遍？（只出示画面）
七、课后，希望同学们按照刚才的句式，对你们的爸爸妈妈大声的说出你的爱。