美国的诞生教学设计.doc

第13课 《美国的诞生》 教学设计
【教学目标】
知识与能力：通过自学、阅读资料等，了解北美的社会经济状况，英国对殖民地经济发展的压制；了解美国建立中重大事件，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。
过程与方法：将本课设计为四个篇章：民主与自由的渴望、民主与自由的实现、民主与自由的保障、民主与自由的第一人。以语言叙述、创设情境、图片的展示、史料分析等形式，培养学生的识图能力、观察和分析图片的能力。通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生辩证认识历史问题的能力。通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。以对历史的感悟和反思深化对历史的认识，增强对现实社会的理性认识。
情感态度与价值观：突出民主自由是人类社会进步的主旋律。彰显当今中国所倡导的社会主义核心价值观和我们所追求的中国梦，激励学生为中华之崛起而读书，努力实现心中的梦和伟大的中国梦。
【教学重点】
独立战争的过程；独立战争对美国和世界的影响；认识华盛顿在美国历史上的重要作用。
【教学难点】
美利坚民族的形成、独立战争的起因和美国独立战争的性质。
【教学过程】
(一)：导入环节
播放组图（背景音乐《星条旗永不落》：自由女神、乔丹、总统山、金门大桥
教师活动：屏幕中显示的图片与那哪个国家有关？生：（美国）
教师活动：请你说说对美国的印象。
学生活动：自由发言，表达观点。
教师活动：那么老师对美国的印象是这样的。（屏幕显示《奥巴马给女儿的一封信》）美国是一个年轻的国家，200年前，美国人是如何勇敢地踏上追求平等的征程？ 200年前写在纸上的这些文字，又有着哪些深刻的内涵？让我们从今天这节课：第13课《美国的诞生》中找寻答案吧。 
（二）、讲授新课
我们将通过三个篇章学习本节课的内容。首先我们走进
第一篇章 渴望自由-----战争之起因
（1）学生活动：根据导学案设置的问题，自主学习教材76-77页的内容。
①英国人在北美建立的第一块殖民地是什么？到18世纪，建立了多少块殖民地？
②哪些人生活在北美大陆上，并共同开发了北美？
③英属北美殖民地经济发展有何特点？（77页红色字体）
④英国对北美实行怎样的政策？北美人民有着怎样的渴望？
（2）教师活动：
屏幕依次显示：
五月花号、英国在北美建立的13块殖民地分布图、美利坚民族的形成、英国的压制政策、北美人民的心声（学生配音）
学生活动：思考：请用一句话概括美国独立战争的根本原因是什么？
（3）教师补充：愤怒的北美人民为争取独立和自由，最终联合起来，反抗英国的殖民统治。这就是美国历史上的独立战争。

第二篇章 争取自由---战争之经过
（1）屏幕显示六张组图
教师活动：出示图片和关键词，指导学生梳理战争经过
学生活动：学生结合图片和关键词，阅读教材，自主探究。
然后同桌两个合作在导学案上写出探究结果。最后由学生
来讲述战争经过，分享探究成果。
【设计意图】通过学生自主探究和同桌合作进行，激发学生学习的热情。并学会通过标注关键词，来概括历史事件。
（2）展示《独立宣言》的内容：
我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也从此完全废止。
学生活动：学生齐声诵读 思考：《独立宣言》表达了什么思想？它的发表宣告了什么？
（3）教师补充：自由女神手中所握的就是《独立宣言》，因此7月4日成为美国的国庆日。
（4）学生活动：由学生担当历史解说员，根据图示讲述美国如何取得最后的胜利？
【设计意图】：《独立宣言》是本课的重点。由学生诵读宣言内容，可以使学生身临其境的感受宣言所体现的思想。播放战争图片，以直观的冲击，达到思想的共鸣和情感的震撼，认识北美人民争取独立和自由的决心和气概。

（5）教师活动：屏幕展示：材料一：北美军队初期的艰难：广大士兵，衣不蔽体，夜无毡毯，赤脚行军，踏过积雪，从他们脚上滴下的血迹就可以找到他们的行踪……
材料二：英国的强大
学生活动：小组合作探究：在敌我力量悬殊的情况下，美国为什么能取得独立战争的胜利？
小组谈论后，由小组代表交流原因。
教师活动：补充总结孟子说：“得道多助。失道寡助。”是啊，美国人民进行的事业是正义的，最终的胜利一定属于美国
【设计意图】通过英美两国力量的对比，分析美国独立战争取得胜利的原因，认识到正义的事业最后一定是胜利的，培养学生辩证认识历史问题的能力。通过小组讨论的形式，培养学生的合作探究精神

（6）教师活动：美国独立战争取得了胜利，但胜利后的美国却面临着一个艰难的抉择，是什么呢？出示：拥兵称王与民主共和的交锋
学生活动：同桌交流，交流观点。
【设计意图】通过两方交锋，让学生理解宪法制定的背景和重要性，感受华盛顿为美国民主所做出的巨大贡献，由此引出

第三篇章 捍卫自由----宪法之制定
（1）学生活动：
①阅读教材，思考导学案上的问题：
美国的国家职权由哪三个部门分掌？它们是根据什么原则确立的？美国最终确立哪种政治制度来捍卫自由？
②归纳1787年宪法的内容，观看三权分立图，认识美国确立政治体制
教师活动：出示示意图，讲解三权分立和政治体制等概念，加深对历史概念的认识。
【设计意图】在学生自主学习的基础上，出示示意图加深学生对宪法内容和共和体制的理解
（2）教师活动:播放视频，提出问题：美国人民最终实现了独立和自由，那么美国的独立战争产生了哪些影响？
学生活动：观看视频。结合视频，阅读教材来归纳和分析美国独立战争的影响和性质。
【设计意图】再现历史，挖掘教材信息，在老师的帮助下，认识历史现象的本质，认识美国独立战争的影响和性质。

过渡：美国独立战争的胜利和1787年宪法的制定离不开一位伟大的历史人物，这就是美国第一届总统---华盛顿
教师活动：提出问题：说一说华盛顿对美国的历史贡献有哪些？谈一谈你心目中的华盛顿
学生活动：结合所学知识和课前收集的资料，小组合作探究，写下自己心目中的华盛顿的形象。然后，由学生踊跃发言，说出自己的感悟。
【设计意图】通过小组探究和学生自由发言，展示自我。突出华盛顿的卓越才能和优秀品质，学会正确评价历史人物。同时锻炼学生的语言表达能力。

（三）课堂小结
根据知识树，回顾讲解这节课的主要内容。

（四）课堂检测
1 .美国独立战争爆发的根本原因是
A. 英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。B. 北美人民的反抗情绪高涨。
C. 英国政府在政治上对北美人民采取高压政策 D. 英国在加拿大建立了殖民地。
2.下列与美国独立战争有关的历史事件，按时间先后排列正确的是
①萨拉托加大捷 ②莱克星顿枪声 ③《独立宣言》发表 ④美法联军在约克镇击溃英军
A. ③①②④ B. ②③①④  C.①②③④ D.④①②③
3.每一年的７月４日，美国社会上下都会呈现一片热闹喜庆的局面，因为２００多年前的这一天:
A. 在来克星顿打响抗英斗争的第一枪 B.《独立宣言》的发表
C. 英军在约克镇向华盛顿投降 D.英国正式承认美国独立
4 .“平民—将军—平民—总统—平民”八年军旅生涯，置生死于度外；八年总统执政，值国家最艰难之时。这位伟人是
A.华盛顿  B.拿破仑  C.林肯   D.玻利瓦尔
【设计意图】围绕教学目标，设置课堂检测，对本节课的重点和难点进行再次巩固。
（五）留言板块
本节历史课，你了解了哪些有趣的历史知识？
学习结束后，你有哪些感受？感受最深的是哪一部分？

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