第四单元We_Love_Animals教案.doc

人教版小学英语三年级上册
Unit 4 We Love Animals
第四课时
一、Teaching materials analyzing(教材分析):
本套教材的目的是激发学生的学习兴趣，培养他们积极学习英语的态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。由于三年级的学生是刚接触英语，对英语充满了好奇心和兴趣。本课是围绕bird,panda,monkey,tiger,elephant这五个单词以及Act like a…展开的，对于小动物学生是比较熟悉和喜欢的，抓住这个特点可以充分调动学生学习的兴趣，达到预期的目的。
二、Teaching methods(教学方法)
在教学过程中为了突出重点，突破难点，我运用了情境法，为学生提供活用英语的真实情境，促使学生用英语进行思维，从而提高学生的表达能力。多媒体辅助法，多媒体教学集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。小组活动学习法，在教授单词过程中采用示范读、小组读、个别读、齐读，直观演示和游戏相结合的方法层层递进。表扬和多鼓励法，为了培养学生的学习兴趣，鼓励后进生大胆的开口说英语。
三、Teaching contents and anglysis(教学内容与分析):
1.A(Let’s learn):本部分主要学习常见的动物单词:monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，elephant,tiger
2.A(Let’s do):本部分要求学生在Act like a…指令下模拟小动物的动作，练习并运用所学的动作名称的单词。
3.C(Culture:)本部分有机渗透C部分有关文化的内容，主要了解国家与其象征性动物的有关知识。
四、Teaching Aims(教学目标):
1.Knowledge aim(知识目标):
(1).学生能听说认读本课的单词monkey,panda,elephant,tiger,bird
(2).听懂简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。如，Act like a monkey
2.Ability aim(能力目标):
提高学生能听、说、认读的综合能力，培养学生观察力和记忆力
3.Emotional goals(情感目标):
培养学生乐于模仿、敢于开口积极参与、主动请求的情感态度，激发学生学习英语的兴趣.培养学生热爱动物，保护动物的意识.
Main points and difficulties(教学重点和难点)
Main points(教学重点):学生能听说、认读五个有关动物的词汇.
Difficulties points(教学难点):学生能将五个有关的动物词汇运用到简单的实际中表达.
Teaching Aids(教具):
词卡和图卡
多媒体课件
五、Teaching prucedures(教学设计):
(一)warm—up
1. 师生对话:Good morning！
What’s your name?
Nice to meet you.
How are you?
2. 复习(Review):复习上一节课所学的单词 (二)presentation:
1.同学们都喜欢猜谜语吗?那么接下来我们猜几个谜语，请看大屏幕。
a. 名字叫小花，喜欢摇尾巴.夜晚睡门口，小偷最怕它.( )
b. 耳朵长，尾巴短。只吃菜不吃饭.( )
c. 八字须，往上翘，说话好像娃娃叫， 只洗脸，不梳头，夜行不用灯.( )
刚才我们猜的都是有关小动物的谜语，接下来我们再来认识一些小动物。
2．Let’s learn:
老师放幻灯片出示Let’s learn的图画
Look,children .The animals in the zoo are having a New Year’s party today .They’re very happy.Now the band is coming.Can you tell me who they’re in the band?
(1)Learn raddit
T:Cat dog…so many animals.We have a zoo.I know all the animals are having a New Year’s party.
T:Look! Who’s coming?(伴随一阵掌声屏幕上出现兔子)
S:A rabbit
a. 屏幕上在兔子下方出现rabbit单词
老师示范读，学生跟读，小组齐读，找同学读.
b. T:Who can act like a rabbit?(动作示意)
请个别学生做动作，集体做动作.要求能听清指令.
(2)Learn monkey:
T:(多媒体出现敲击声)Guess,who follows the rabbit?
学生竞猜给小组加分，跟读该单词.小组齐读，找同学读.
教师找学生表演” Act like a monkey,please ”
(三)Practice(趣味操练):
同学们都喜欢小动物吧，那么我们以小动物的身份来作个自我介绍吧，并向彼此打招呼吧.(学生手中每人有一个动物玩具)
For example: S:Hello. My name is rabbit.
Nice to meet you.
S:Hello .My name is duck.
Nice to meet you,too.
(四)Game:What’s different
1.Now close your eyes,please.Don’t open your eyes.让学生闭上眼睛，老师移动其中一个单词的位置，然后让学生观察哪一个动物位置换过了用英语说出来.
2.教师使用Let’s do 的动作图片.请一个同学上台看图卡，然后根据图卡做动作.下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作.说对将为本组赢得十分.
3.耳语:老师向每组的第一个学生耳语一个指令For example:Act like a rabbit每组的第一个学生依次向每组的第二个学生耳语这个指令.每行最后一个学生快步跑到讲台根据指令做动作.谁又快又正确将为本组赢得十分.
六、Summary (课后总结):
这节课我们学习了有关五个动物的单词，要求同学们会读、会说能听懂以及五个动物的耳语指令。大家在课后要互相练习.
七、Blackboard Design(板书设计)