家长如何培养低年级孩子的阅读.doc

课外阅读，孩子飞翔的翅膀小学低年级语文课外阅读的重要性提及孩子成才问题, 人们会立即想到学校的重大作用。孰不知在成才过程中, 家庭教育显得尤为重要, 特别是中小学阶段的家庭教育，因为父母是孩子的第一任老师。作为家长, 必须要有正确的现代教育观念和方法，为了我们的孩子, 为了我们民族的未来, 也为了我们自己, 必须给孩子营造一个良好的家庭教育环境。现在我仅仅就阅读这块内容提供资料与家长们一起分享，因为我们都是家长。一、了解阅读要求及课外阅读的作用义务教育语文课程标准对小学低年级的阅读要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，获得初步的情感本验，感受语言的优美。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动，是课外语文活动最重要、最普遍、最经常的形式。课外阅读能拓宽学生的视野，提高学生的语文素质，丰富学生的生活，能陶冶情操，培养美德，开发智力等，从而达到学生综合能力的提高。由此可见，课外阅读的意义重大。二、 家长如何培养孩子的读书习惯重视学生的课外阅读，加强课外阅读的指导，不仅是老师的任务，更是我们每一个关心孩子的家长的任务。让孩子积极进行课外阅读，热爱阅读，使孩子得法于课内，受益于课外，拓宽孩子的视野，丰富孩子的精神世界，促进孩子智能发展，这已经成为很多家长的共识，然而对孩子阅读兴趣和习惯的培养，很多家长苦于没有办法。下面，我给大家提供一些如何培养孩子的课外阅读习惯。1、创设良好的家庭读书条件一个家庭有没有书，孩子是不是经常能接触到书，这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。如果条件允许，只要是对孩子阅读有益的书籍，在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图。先买好，放在孩子每日见到的地方。天长日久，孩子每天所见都是书，随意翻翻，慢慢就会对书籍产生兴趣。当孩子还小时，应多读经典童话故事。（拼音版）如：安徒生童话集、世界各国民间故事、格林兄弟童话，还有一些经典古诗词。如：小学生必背古诗70首、唐诗三百首等；孩子渐渐上三四年级时，在假期可以适当读一些经典名著和科普书籍等等。如：三国演义、鲁滨逊漂流记、少年小百科、十万个为什么等。当孩子读高年级后，就可以适当读一些世界名著了。如:简爱、战争与和平、 红与黑等。2、家长要成为孩子读书的伙伴身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜爱阅读，懂得阅读的方法，了解书籍的内容，这样才能指导孩子阅读，用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。培养孩子养成阅读习惯的初期，最重要的是要多读文章给孩子听，这样不仅可以延长孩子有意注意的时间，增加孩子的识字量，激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使学生自觉自愿地想去读书。在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。对于这一点，美国著名教育家吉姆认为；读书给孩子听的作用仅次于拥抱，在这样的拥抱下，孩子的读书兴趣上来了，热情高涨了，慢慢的，他们对读书的态度就变成了我要读。3、调动孩子阅读兴趣(1)悬念调动法。在读书时，留下悬念给孩子。听家长读了精彩的文章，却缺少结尾，悬而未决的情节催促孩子自己急切地去寻找问题的答案，慢慢他会挣脱家长的扶持，自己自由地畅游于书海，寻求他的精神家园。(2)故事梗概法。家长先把故事的大意讲给学生听，引导孩子进行阅读。例如引导孩子阅读一个小故事，家长事先将故事的大致内容简单地向孩子介绍，孩子听了有趣，就会自己去阅读此书了。(3)电视辅助法。社会上流行的电视剧往往会对孩子的阅读造成相当大的影响，家长如能抓住机会，因势利导，趁机向孩子介绍相应的读物，学生阅读的兴趣会比较大。例如中央电视台播出西游记后，对孩子们也产生了较大的冲击，他们常常讨论剧情的发展。孩子会问：真的有唐僧吗？有孙悟空吗？针对这种现象，家长和孩子一起读孩子们边读边思，边读边议，会收到良好的效果。（4）生活与书结合法。在生活中，指导孩子进行观察，和孩子经常到社区，旅游景点游玩，适时进行讲解，然后回家，有针对性地看有关书籍。这样，把生活的体验与阅读结合起来，促进孩子理解能力的提高，孩子能理解，自然更爱阅读。 有了这些理论，希望家长们赶快行动，除了督促孩子认真学习外赶快让孩子每天都有一定的时间与课外书进行交流。 北大渠乡中心学校袁淑兰