《花孩子》教案.doc

教案
年级：二年级
课题
5花孩子　
课时
1
教学
目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。.
2.联系生活实际，感受各种花的美丽色彩，感受大自然的神奇。
教学
重点
认、写本课的生字词，有感情地朗读课文，感受各种花的美丽色彩。

教学
难点
有感情地朗读对话，体会花孩子向往美、崇尚美、关心他人的可爱之处及星星、朝霞的无私奉献、乐于助人的精神。
教学用具
多媒体课件
教学
过程
教师活动
学生活动
修改
意见

激趣导入

齐读课文题目。
“花孩子”指什么？
学生质疑
你觉得“花孩子”是什么？

自主探究

讨论交流

归纳导构
一、 初读课文，了解大意
学生借助拼音自由读文，要求读准字音、读通句子。
二、 自主识字，指导书写
1、有哪些字娃娃的名字容易叫错？给大家提个醒。
2、采用抢读、齐读、抽读等形式检查认识生字的情况。
3、怎样才能记住生字娃娃的样子呢？谁愿意把自己的好办法说给大家听听？
二、精读全文，读中感悟
1、小组合作学习，边读边勾画，并讨论。
（1）找一找课文写了哪几种花，找到后用“”勾画出来。
（2）文中的花儿找到了什么样的颜色？用“△”标出表示颜色的词。
（3）分别找出课文中描写迎春花、石榴花、桃花和杏花的段落。他们是怎样找到颜色的？相机引导学生理解“温柔”、“亲切”、“染”等词，用换词的方法理解“红艳艳”、“装扮”。
2、交流、汇报、评议。
3、指导朗读。
4、分角色有感情地美读全文。
自学
互学
评议
展示
解答
自学
纠正
自查
展示
观察

动手动脑

标记

展示 理解

小结

朗读

1、初读课文。
2、说说花孩子是什么？
3、找出生字。
4、请生教读生字。
5、生读课文，提问：是谁帮助了花孩子？
6、你最喜欢课文中的谁，为什么？
7、找出描写神态的词语，请学生仿照说一说。
8、写生字

迁移升华
1、你喜欢花孩子吗？为什么？该怎样喜欢它们？
2、把你收集到的花朵的图文资料介绍给大家。
安全提示：不要在教室里追打、做游戏。
交流

展示
仿照课文编一个花孩子的故事。
安全：不要在教室里追打、做游戏。
板书
设计
5 花孩子
迎春花　　　　金黄色
杏花、桃花　　粉红色
作业
设置
抄写生字
完成练习册
教学
反思
孩子们对仿编花孩子的故事很感兴趣，但是这个环节只适用于优生。