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全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称
翻滚列车
参赛作者
梁媛
单位名称
四川省成都市高新区金苹果爱弥儿幼稚园
教学领域
健康
年龄段/班
婴班
活动目标
1、能连续滚动身体并尝试控制身体滚动的方向。
2、能理解并遵守简单的活动规则，愉快、主动的参与活动.
活动准备
棉垫、大门、分散材料
活动过程实录
一、 热身运动
“洗车顶、洗车身、洗车尾、洗车轮……”
（设计思路：游戏化的情景设计，将枯燥的热身运动变得有趣；并能帮助幼儿将个别较有难度的热身动作如：体转运动、体侧运动等在游戏化的情景中更
2、好地完成；因为游戏化情景贯穿始终，热身运动也起到了承上启下的作用。）
二、基本部分
（一）通过开展游戏——《翻滚列车》，幼儿自由练习翻滚动作。
1、教师示范动作，幼儿第一次自由练习翻滚的动作
（设计思路：教师的示范动作，调动了幼儿以往经验，体现了教师对婴班幼儿“具体形象思维”年龄特点的准确把握。在本环节中，教师能将幼儿现有发展水平结合本环节活动，提出更高翻滚要求，幼儿自由翻滚的同时又有所指向地进行动作技能的提高。）
2、请个别幼儿示范，教师小结翻滚的基本动作，幼儿第二次练习自由翻滚。
（设计思路：为“翻滚列车加油”这一游戏情景，体现了教师“活动游戏化”的教学理念；教师通过观察婴班幼
3、儿的呼吸频率，调整活动量，做到动静交替，充分体现了教师在户外体育活动中对婴班幼儿活动量的观察及调整；通过幼儿的个别示范，为幼儿提出了下一次自由练习的要求和练习机会。）
（二）难点练习——《翻滚列车过大门》，教师个别指导
教师总结上个环节要点，并引出下一个环节要求，教师做示范。
（设计思路：本环节的设计是在练习滚的基本动作以后，提高滚的难度，教师通过游戏情境的语言引导和教师的动作示范，鼓励幼儿去完成本次活动的难点动作——“翻滚列车过大门啦！”教师个别指导幼儿动作；本环节体现了教师设计活动从局部到整体的设计思路。）
（三）幼儿综合练习，教师个别指导
过渡环节，教师总结上一环节要点，并引出
4、下一环节要求，教师做示范。
（设计思路：本环节是综合练习，教师再次调整材料，并通过游戏化的情景，如：“列车自由滚”、“列车滚进大门”、“列车爬过小桥”等内容，通过多种材料的提供，使幼儿身体得到发展， 并引导幼儿在游戏情境中理解并遵守简单的游戏规则，最终达成活动目标。
（四）、分散活动
三、结束部分
——分类收放材料
——整理放松全身——“忙碌了一天，为列车掸掸灰吧！”
（设计思路：游戏情景始终贯穿其中；提出收放材料的简单规则。）
活动小结
《指南》中从身体素质的角度提出了幼儿在大肌肉动作方面“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”和“具有一定力量和耐力”的发展目标，幼儿要较好地胜
5、任和完成各种大肌肉动作，还需要具备一定的协调能力和灵敏性。我班幼儿是婴班，年龄在2岁——2岁半，刚入园的孩子们情绪都不是太稳定，并且容易受同伴情绪影响，可是每次带着孩子们在户外游戏时，我发现他们总爱在地上爬行、追逐打滚。爬和滚动这两个简单的动作深深吸引着孩子，同时给他们带来了无限的乐趣，孩子们的情绪随之稳定了。通过对日常活动的观察我班大部分幼儿能够全身滚，个别幼儿能初步做到控制方向滚动，婴班幼儿的身体发展特点是能够做到全身协调动作，在全身协调发展的基础上才能慢慢分化为各个器官的动作协调，而我班幼儿“滚”这个动作目前还属于自然动作，不能控制身体有目的滚动，由此我设计了本次体育游戏，通过模仿翻滚列车的连续滚动，锻炼幼儿的身体协调能力，能够遵守简单的游戏规则，让幼儿在游戏中感受快乐。根据婴班幼儿的心理发展特点及身体发展特点，我以游戏化的教学形式，把“滚动”赋予有趣游戏情景中再通过教师示范、情景式的童趣语言引导，让幼儿参与活动，这种方式既符合婴班幼儿的学习特点，也能提高婴班幼儿参与活动的积极性，突出了过程游戏化，内容趣味化的特点。让孩子们在愉快、轻松、自由的游戏中锻炼身体，玩中学、学中玩、玩中获得发展、体验快乐。
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