教案：平面镜成像.doc

人教版初中物理八年级上册第四章第3节
平面镜成像 教案
【教材分析】
《平面镜成像》是人教版八年级《物理》上册第四章第三节的内容。本节作为光现象的重点内容之一，是在学习了光的传播与光的反射规律的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理与应用，它是前两节知识的延续。另外，本节课中学生将首次较为系统地接触“像”这个新概念，其中的一些研究方法和思路，为后面学到凸透镜成像奠定了基础。所以，本节课具有十分重要的承上启下作用。本节教材还安排了一个探究平面镜成像特点的探究实验，这是培养学生勤于思考，重视实验和归纳，提高学习能力的好素材，也为今后的光学实验作了必要的准备。
【教学目标】
知识与技能
1． 了解平面镜成像的特点；
2． 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的；
3． 理解日常生活中平面镜成像的现象。
过程与方法
1． 经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录；
2． 观察实验现象，感知虚像的含义。
情感态度与价值观
1. 在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现” 成功的喜悦；
2. 培养实事求是的科学态度。
【教学重点】
1. 平面镜成像的特点；
2. 利用平面镜解决实际问题。
【教学难点】
1. 虚像的概念；
2. 平面镜成像的原理。
【教学课时】
1课时
【教学用具】
电脑一台、多媒体放映机一部、课件、平面镜、玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、光具座、光屏、白纸板、量角器、刻度尺。
【教学过程】
（一）引入新课
1．课前展示镜面找茬的小游戏，在学生的参与下完成游戏，让同学对“镜面”、“对称”这两个概念有所了解。
2．通过两道题目，复习前两节学过的内容，为引入平面镜成像原理和虚像的定义做准备。
1．关于光的反射，下列说法错误的是（ D ）
A．反射光线跟入射光线和法线在同一平面内
B．反射光线和入射光线分居在法线的两侧
C．入射角增大，反射角也同样增大
D．入射角大于反射角
2．什么是实像？
答：实像能呈现在光屏上的像，它是由实际光线会聚而成的，能使底片感光。
拿起手中的镜子，提问：什么是平面镜？物理学中的平面镜指的是什么？
（二）新课教学
1．认识平面镜和像
通过实例：家中的镜子（图片）、平静的水面（图片）、光滑的金属表面（图片）引起学生对生活中类似物体的思考。说明物理学中的平面镜不仅仅指平时所用的镜子，以上这些物体都称作平面镜，引出平面镜的定义：表面平整透明且能够成像的物体。
通过实例讲解什么是像：小猫照镜子，镜子中的小猫就是像。引出像的定义：像是物体发出（或反射）的光线经过光学器件后所形成的光学现象，光线传播所形成的。强调经过光学器件，和光学现象两个概念，再通过对生活中实际现象的举例加深对“像”这个概念的理解。
2．平面镜成像的特点
在学生对本节中出现的基本概念了解以后，通过观察镜子中的自己有什么特征，引出“平面镜成像可能有什么特点？”这一问题。引导学生从物与像做比较这一方向去思考，去讨论物与像之间大小、距离、形状等因素是否相同，继而产生两个问题：①物与像之间大小、距离、形状等是否相同？②平面镜成的像是否是实像？在学生回答以后，继而反问：如何用科学的方法证明我们的回答是正确的？由此引出探索实验：平面镜成像的特点。
实验目的：探究平面镜成像的特点，验证我们的想法是否正确。
实验器材：玻璃板、两支相同的蜡烛、刻度尺、火柴、纸板、光具座、光屏等。（此处引导学生思考，选取器材的目的，以及可以换成哪些其他器材）。
实验步骤：
准备实验：将玻璃板垂直置于光具座的中央，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧面的蜡烛的像。
a.将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像；
b.将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与蜡烛的大小关系，并量出蜡烛和像到玻璃板的距离；
c.移动蜡烛的位置，重复步骤b，将数据记录在表1中。

表1

实验现象1：光屏上看不到有蜡烛的像。
结论1：平面镜成的像不是实像。
次数
蜡烛到平面镜的距离/cm
蜡烛的像到平面镜的距离/cm
蜡烛的像与蜡烛大小、形状的关系
1

2

3

4

实验现象2：蜡烛到平面镜的距离与像到平面的距离相等，大小也相同、形状前后左右相反。
结论2：平面镜成像的大小与物体大小相等，像和物体到平面镜的距离相等。
进而总结出平面镜成像的特点：
a. 平面镜成的像不是实像（是虚像 ）；
b. 像的大小与物体的大小相等 ；
c. 像与物体到平面镜的距离相等；
d. 像和物体的形状前后左右相反。
b、c、d三项又可以描述为像和物体关于镜面对称。
提问：镜面对称都有哪些特点？由此再引出教科书上连线与镜面垂直的概念。（由于从实验设计的思路中很难直接得到此点结论，因此先引出对称，再引出连线与镜面垂直的概念
3．虚像
由于从实验中得到结论，平面镜成的像不是实像，而后提到虚像的概念。则在此设问：什么是虚像。

成像处并不是真实存在光源，进入眼睛的光并非真正来自那里，这样的像叫做虚像。图中的s’就是虚像。（强调“虚”的含义为光线并非真正来自我们眼睛所看到的那里，而是被眼睛“欺骗”了）
平面镜成像的特点又可以简单的描述为：平面镜成等大正立的虚像。
对实像与虚像的特征做简单的比较，易于学生理解。
表2：实像与虚像的比较
对比项
实像
虚像
光线汇聚
实际光线汇聚
光线的反向延长线汇聚
能否用光屏承接
能
不能
能否被观察到
都能被人眼观察到

4．平面镜的应用 （成像和改变光路）
用图片和日常实例讲解：
a. 日常生活中对着镜整理仪容；（成像）
b. 装修使用镜子，使显得房子更宽阔；（成像）
c. 牙医使用牙镜检查牙齿；（改变光路）
d. 魔术表演中，用来迷惑人的视线；（成像）
e. 塔式太阳能发电站，利用许多平面镜使光线汇聚到同一位置；（改变光路）
f. 潜望镜及简单的原理介绍；（改变光路）
让学生自己思考，哪些地方运用平面镜成像，哪些地方运用平面镜改变光路。
5．平面镜成像的作图
（根据时间决定是否放到习题课中讲解）
（三）新课总结
1．平面镜、物体的像；
2．平面镜成像的特点：所成的像与物体关于镜面对称，平面镜成虚像；
3．实像和虚像的性质；
4．平面镜的应用。
（四）课堂练习
例1. “桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰 在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是（ D ）。
A．山的影子
B．山的实像
C．山倒立的虚像
D．山正立的虚像
例2. 从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是 4:35。
例3. “猴子捞月”的语言故事说，猴子看到井中有一个月亮，以为月亮掉进水中了，就要去捞，结果什么也没捞到。关于水中月亮离水面的远近，以下说法正确的是（ C ）。
A．月亮就在水的表面上
B．井有多深，月亮就多深
C．和天上月亮到水面的距离相等
D．和猴子眼睛到水面的距离相等
【作业】
Ø 必做题：
P80-1、3、4题
Ø 选做题：
什么是球面镜？探索球面镜成像有什么特点。

【板书设计】
第3节 平面镜成像
1. 平面镜 物体的像；
2. 平面镜成像的特点：
平面镜所称的像与物体关于镜面对称；
平面镜成虚像。
3．实像和虚像的性质。
4．平面镜的应用：
成像 改变光路。