1、校园气象观测
一、 教学目标
1、了解校园气象十大观测项目
2、学会观测空气温度、空气湿度、降水等项目，并能根据相关设备和器材读取数据
3、了解雨量器测雨量的原理
4、能根据温度计、湿度计、雨量计、气压计等得到的记录纸获取有关数据
二、重点和难点
1、学会降水的观测和理解雨量器的读数原理
2、能根据温度计和湿度计读取空气温度和湿度的数据
三、活动准备
1、百叶箱和地面的最高和最低温度表提早调节好，以便能获得需要的最高和最低温度
2、在温度计、湿度计、雨量计上安装或更换好记录纸，以便学生从设备和器材上读取数据。
3、将学生分为5—6人为一组，在气象站围栏内不同组同时在
2、不同的观测点进行观测。
四、教学过程
1、导入部分
天气现象与我们的生活息息相关，人们都在关注每天的天气预报，天气要预报准确，首先离不开每个观测站的观测数据，需要观测员认真、正确地观测，并及时发报。同学们在校园气象站里进行观测同样需要科学的态度对待，认真、正确地观测。
2、新课教学
首先了解校园气象十大观测项目，它们分别是云的观测、能见度的观测、天气现象的观测、风的观测、空气温度的观测、空气湿度的观测、气压的观测、降水的观测、蒸发与日照的观测。今天主要学习风向的观测、空气温度的观测、空气湿度的观测和降水的观测。
1）风向的观测
风向是指风吹来的方向，天气观测和预报中常
3、用8个风向，即东、南、西、北、东北、西北、东南、西南。实际地面气象观测中用十六个方位来表示（如图一），也可用角度表示。从正北开始按顺时针方向，每隔22.5°为一方位角。例如北、东、南、西四个方位，分别以0°（360°），90°，180°，270°表示。同学们观测风向就是看风标的朝向（如图二）。
2）空气温度和湿度的观测
空气温度是表示冷热程度的物理量，它是最基本的气象要素之一。干球温度表、湿球温度表、毛发湿度表、最高温度表、最低温度表等在百叶箱中的位置如图三所示。
4、
干湿球温度表是两支相同的温度表，一支用来测定空气温度，称作干球，另一支温度表的球部缠有湿润的纱布，称为湿球。在未饱和的空气中，由于湿球纱布上的水分不断蒸发，而所需要的热量来自于蒸发湿球本身及流经湿球周围的空气，致使湿球温度下降，因此一般情况下，湿球温度表的读数比干球温度表低。
毛发湿度表是根据人的头发脱脂后会随着空气相对湿度的变化而有所改变长度的特性制成的。当空气湿度增大时，毛发伸长；当空气湿度减小时，毛发收缩。毛发伸长或收缩，指针随即在刻度盘上向右或向左转动，指示出当时空气的相对湿度的数值。用毛发湿度表观测读数时，要使视线垂直于刻度盘，并对准指针的尖端，读
5、取指针所指的数值，只读整数，小数四舍五入。
最高温度表能用来测量一天中的最高气温，它的构造与一般温度表不同，它的感应部分内有一玻璃针，伸入毛细管，使感应部分与毛细管之间形成一窄道。当温度升高时，感应部分水银体积膨胀，挤入毛细管；而温度下降时，毛细管内的水银，由于通道窄，却不能缩回感应部分，因而能指示出上次调整后这段时间内的最高温度。
最低温度表能用来测量一天中的最低气温，最低温度表如图四所示，它里面的感应液是酒精，它的毛细管内有一哑铃形游标。当温度下降时，酒精柱便相应下降，由于酒精柱顶端张力作用，带动游标下降；当温度上升时，酒精膨胀，酒精柱经过游标周围慢慢上升，而游标仍停在原来位置上，因
6、此它能指示上次调整以来这段时间内的最低温度。游标右端点指示位置即为最低温度读数。
空气温度和空气湿度的观测也可以有温度计和湿度计上的自记纸获取，它们可以自动记录气温和相对湿度的连续变化。从温度记录纸上可以读取02、08、14、20的空气温度，算出当天的平均气温，也可读出最高和最低温度，相对用温度表读取数据来说更加方便些，但是温度计如果记录温度存在偏差还需要温度表进行调整。
3）、地面、地中温度的观测
地温包括地表温度，地表最低、最高温度，浅层（5,10,15,20厘米）的地中温度。
地面温度表（又称0厘米温度表），地面最高温度表和地面最低温度表的构造和原理，与测定空气温
7、度用的干球温度、最高和最低温度表相同，只是测量范围大小不同，地面温度表和地面最高温度表的最高示度为80℃。
4）降水的观测
雨量器是观测降水量的仪器，它由雨量筒与量杯组成。雨量筒用来承接降水物，它包括承水器、贮水甁和外筒。量杯为一特制的有刻度的专用量杯，其口径和刻度与雨量筒口径成一定比例关系，量杯有100分度，每一分度等于雨量筒内水深0.1毫米，所以量杯的读数即为降水量。
测量降水的方法是打开雨量筒，取出储水甁后将水倒入量杯，要倒净。再将量杯保持垂直，使人的视线与水面齐平，以水凹面为准，读得刻度数即为降水量。
降水的观测还可以通过雨量计上的记录纸获取一天或者某段时间的降水量，比起用雨量器是观测降水量可以看出不同时段雨量情况，更加直观形象些，但是但是雨量计如果记录降水量存在偏差还需要雨量器测降水量进行比较调整。
3、总结：
通过参观我校校园气象站，认识了相关的器材和设备，知道了有关气象数据是如何获取的，对于同学们学习科学教材中涉及的气象知识来说是有一定的帮助的。
另外，当前环境变化的热点之一是全球变暖，但是也有部分专家不支持全球变暖的观点，今天我们学习了空气温度的观测，我们就可以通过平均气温的变化来判断这个观点。
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