1、第九章 第一节 《压强》教学设计
威信县第二中学 宗琼
学习目标
（1） .会判断压力的大小和方向
（2）.理解压强的概念
（3）.理解压强的大小跟什么因素有关.
（4）.会用“控制变量法”探究“压力作用效果跟什么因素有关”
教学重、难点、
重点：1.理解压强的概念。
2. 理解压强的大小跟什么因素有关。
难点：探究“压力作用效果跟什么因素有关”。
课前导学
一、知识回顾
1.力的作用效果是改变物体的_____ 和________.
2.判断一下下列各图中,表面受到的压力的大小,已知物体A的重力GA=10
2、N,物体B的重力GB=20N, F=20N, F1=15N
甲图 乙图 丙图 丁图 戊图
甲图中地面受到的压力是______N;乙图中地面受到的压力是______N;丙图中地面受到的压力是_____N;丁图中地面受到的压力是_____N;戊图中顶面受到的压力是______N.
总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面.(注：压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力.)
课堂导学
一、 课题引入
小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟，这是为
3、什么呢？自己用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉？这些现象都是 作用的效果。
二 、科学探究、自主学习、合作交流
★自学指导一：探究 ：压力的作用效果与什么因素有关？
（可参看课本 “探究”框题的内容进行探究，也可利用身边的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用效果与什么因素有关，并做好记录。）
提出问题：压力作用效果的大小与什么因素有关？
猜想：影响压力作用效果的大小的因素可能有： 、 、
设计实验：
进行实验，收集证据（小组合作、积极探索并做好记录）：
分析论证：
结论：影响压力作用效果的大小的
4、因素有： 、
思考：此实验用到的方法是：
★自学指导二．压强：
阅读教材 “压强”框题内容人，并自学例题，完成下面的内容。
（1）定义：物理学中把 叫做压强。
（2）意义：它是表示 的的物理量。
（3）压强的计算公式是___________ 。
（4）公式中，各物理量的单位分别是______、______、______。
（5）公式变形后 F=______， S=___
5、
（6）压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）.
（7）使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（自然平放时F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。
★自学指导三、怎样减小或增大压强
1、自学课本 “怎样减小或增大压强”内容和“想想议议”部分的插图, 讨论一下各图中哪些是要增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采用了什么方法?并填写下面的空格:
推土机具有宽大的履带是通过_____________的方法来______压强的,而它锋利的土铲是通过______
6、的方法来_______压强的;
斧头具有很窄的刃是通过______________的方法来________压强的;
铁轨铺在一根根枕木上是通过_________的方法来_________压强的.
蝉是通过____的方法来___压强的,从而能使它的口器容易插入树皮;
骆驼有宽大脚掌,是通过____的方法来____压强的,则不会陷沙中很深.
进一步总结：根据压强公式P=F/S，得出:
要增大压强，可保持______不变，增大 ；
也可保持______不变，减小_____；
要减小压强，可以保持______不变，增大 ；
也可
7、保持______不变，减小 。
三 、成果展示
请计算：一块砖平放在地面上，砖的重量约20N，与地面接触面积为0.03m2，计算砖对地面的压强。
达标检测
1.你双脚站在水平地面上，如果想使你对地面的压强增大一倍可以_____，这是因为______.
2.用刀切菜时，刀钝了切不动，这时可使劲切，这是利用_____ 的方法来____；或在磨刀石上把刀磨一磨就容易切了，这是利用_____的方法来___ .
3.被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在沙面上，它的质量为400kg，每只脚掌面积为2X10-2m2,问：骆驼对沙面的压力是多大？骆驼对沙面的压强为多大？
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
