1、
《女娲补天》名师教案
教学目标：
1.认识8个生字。
2.默读课文，读懂课文内容，知道故事的起因、经过和结果，感受女娲为拯救人类冒着生命危险补天的美好形象。
3.在阅读中感受神话故事的神奇。
教学重点：
1.默读课文，读懂课文内容，知道故事的起因、经过和结果，感受女娲为拯救人类冒着生命危险补天的美好形象。
2.在阅读中感受神话故事的神奇。
教学过程：
第一课时
一、情景导入
1同学们，在我们古代有许多充满想象力的神话故事。你能给大家讲一个吗？
预设：
精卫填海：相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海游玩，溺于水中。死后其不平的精灵化作花脑袋、白嘴
2、壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。
共工触山：共工，又称共工氏，是中国古代神话中的水神，掌控洪水。传说共工素来与颛顼不合，发生惊天动地的大战，最后以共工失败而愤怒地撞上不周山而告终。
……
这些神话故事都是我国古代劳动人民丰富的想象力的体现。
除了这些，老师还另外带来了一个新的神话故事，它的历史比前面这些故事更久远，它的内容更加神奇，想听吗？
这个神话故事就是女娲补天。
2.关于“女娲补天”的故事你知道多少呢？交流一下你搜集到的关于女娲补天的资料。
女娲时代，随着人类的繁衍增多，社会开始动荡了。后人将水神共
3、工氏和火神祝融氏在不周山大战，结果共工氏因为大败而怒撞不周山这件事为由，衔接女娲熔五彩石以补天等一系列轰轰烈烈的动人故事。
3.为了鼓励大家，老师准备了一些五彩石，奖励给那些表现出色的孩子，让他帮女娲共同来补天。
让我们穿越时空隧道，回到那个神秘的远古时代。
4.板书课题，读题。（女娲补天）
二、初读感知
（一）认读生字。
听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得神奇的地方。
1.课文同学们已经读得很熟了，课文中的生字新词，你认识它们吗？
（1）出示生字，指读。
措 混 项 熄 塌 杀 颂 绩
（2）注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
2.提出要求：比一比
4、尝试为生字组词。
3.让我们也帮女娲炼石补天。
4.图文识字：混乱 塌陷 熄灭
（二）感知课文。
1.朗读课文，初步感知课文内容。
（1）自由朗读课文，把课文读正确、流利。
（2）小组之间比赛诵读。
（3）展示自己的朗读成果。
2.自主探究：这篇课文讲了一个什么故事？（大声朗读，整体理解神话故事）
（三）朗读课文。
你知道女娲创造人类的故事吗？给大家讲一讲。
预设：天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲把黄土捏成团造了人。她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。后人说，富贵的人是女娲亲手抟黄
5、土造的，而贫贱的人只是女娲用绳沾泥浆，把泥浆洒落在地上变成的。
三、课文赏析
（一）天塌地陷。
1.“自从女娲创造了人类”大地上是怎样的情形？
大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。
“到处、欢声笑语”表现了什么？你可以体会到什么？
预设：我们描绘出祥和的气氛，人们生活得很幸福。
2.小组讨论一下：人类遭遇了什么苦难？
原因是什么？
预设：水神共工和火神祝融打斗，撞断不周山，造成天塌、地陷。
人们生活发生了什么变化？
预设：惊慌失措、四处奔逃。
为我们描绘了一幅什么景象？
预设：整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
3.你能想象出这时候人们是怎样悲惨的情景吗？
6、
预设：人们惊恐、大声哭喊、忍受煎熬、又惊又怕、无家可归……
女娲是怎样的心情呢？
预设：女娲难过极了，可以看出女娲善良的品格。
（二）炼石补天。
同学们，当人们遭受灾难，生活在水深火热之中时，女娲怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的呢？带着问题大家细细品读第3-4自然段。
1.为了救人们，女娲做了哪些事情？
预设：炼石补天，有了五色的云霞；斩杀大乌龟，没有天塌的危险；奋勇杀黑龙，警示其它野兽。
想象一下：女娲杀黑龙会遇到什么危险？
预设：黑龙会刺伤女娲，黑龙会让女娲受伤……
明知有危险还去做为什么？
预设：对人类的关爱之情。
2.小组之间交流一下：女娲补天分几步进行
7、的？
预设：找石--炼石--补天
3.默读第4自然段，你从哪些句子体会到女娲炼石的艰辛？
女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。
预设：“各地、熔炼”说明了什么？
预设：炼石很辛苦。
想象一下：女娲会到哪里去找了五彩石？你感受到了什么？
预设：山顶、戈壁滩、海边……感受到女娲不怕困难、甘于奉献。
4.想象一下：女娲会如何补的天呢？你有什么感受？
女娲是如何补的天呢？（可以尝试运用这些动词）
5.女娲补了天以后，还做了哪些造福人类的事情？
预设：斩杀大乌龟、奋勇杀黑龙。
你能看出女娲了不起在什么
8、地方吗？
预设：心里装着人类，为人类做了很多的贡献……
（三）歌颂功绩。
小组之间讨论：人们为什么会世世代代怀念女娲？
预设：让天地恢复平静、让人类重获新生。
四、感悟提升
1.你能生动形象地将这个神奇的故事复述给父母听吗？
（1）熟读课文，记住情节和重点词句。
（2）把课文内容变成自己的话。
（3）话要说得清楚、明白。
2.学完这篇课文，你有什么感受？
预设：在阅读中感受到了神话故事的神奇；女娲十分善良，有爱心；女娲的奉献精神值得我们学习。
3.联系生活实际：女娲的这种精神使你联系到了什么人？
预设：生活中有很多乐于奉献的人，他们或是消防战士、或是救灾抢险的士兵，用他们刚强的身体，为我们筑起安全的城墙，他们是最可爱的人。
五、课后练习
打开“基础训练/阅读训练-《女娲补天》”，一起来闯关吧！
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