1、课堂教学设计课题: 小红帽 日期: 2010年11月20 日 授课时数: 1 设计要素设计内容教学内容分析小红帽是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，歌曲旋律均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中，音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、流跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。教 学 目 标知识与技能1、初步了解什么是音阶，学唱歌曲小红帽。2、用轻快的声音、有感情地演唱歌曲小红帽。引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表
2、演。过程与方法本课教学中，我采用 “讲”“听”“唱”“动” “演” “想”等多种方法，在老师的引导下使学生很好的掌握歌曲。 情感态度价值观通过聆听、学唱小红帽这首歌曲，以歌表演的形式，让学生体会合作的乐趣，并教育学生要做一个懂事的好孩子，并在日常生活中要学会自我保护。学情分析二年级的学生年龄较小，性格活泼，模仿能力较强，善于表现自己，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上需要老师的引导提高和加强。这首歌曲歌词是由学生熟悉的童话故事改编，学生理解记忆较快，兴趣浓厚，对歌曲的掌握只要学生认真学唱就不难达到。 教学分析教学重点引导学生用欢快、活泼的歌声来演唱歌曲。教学难点难点在熟唱歌曲的基础上，
3、进行歌表演，培养学生的创新意识和表现能力。解决办法老师引导、启发、练习教学资源教科书、教师用书、网络板书设计小 红 帽1、2、3、4、5、6、7 音阶 2/4 强 弱教学过程教学内容 教学环节 教师活动 学生活动教学媒体使用预期效果一、组织教学二、讲授新课1、创设情境，故事引入师生问好师：同学们发现今天老师有什么变化？师：同学们观察真仔细，这顶红帽子使你想到了哪个童话故事？师：这个故事你们听过吗？谁能来讲讲这个好听的故事？师：讲的真生动。今天我们就来学习一首根据童话故事改编的歌曲也叫小红帽，在正式学歌之前我们来做个游戏好吗？同学们会报数吗？这些阿拉伯数字在音乐中有不同的名字，同学们想一想应怎样
4、唱呢？我这有几顶小红帽，你们找出相对应的小红帽，将这些音符由低到高来唱一遍。你们知道吗？按照音高次序将音符由低到高来排列，叫做音阶。同学们全体起立跟琴准确的唱一遍音阶。生：戴了一顶红帽子生：小红帽的故事生：讲故事七位同学上台，按大小个站好听老师口令，从低到高来报数。生：1234567生：1234567知道什么是音阶生：跟琴准确的唱音阶渲染课堂气氛，激发学生的好奇心。板书通过小红帽的故事，激发学生学习的兴趣。游戏激趣，掌握新知识出示小红帽唱准音符了解什么是音阶电子琴教学过程教学内容 教学环节 教师活动 学生活动教学媒体使用预期效果2、初步聆听 引导感受3、朗读歌词4、复听歌曲5、学唱歌曲今天同学
5、们表现的非常好，我要把一首歌曲小红帽送给大家，想听吗？师范唱谁来把歌词有感情的读一遍。我们再来一起听听这首歌曲，同学们边听边思考：（1） 这首歌曲是几拍子的？（2） 这首歌曲的情绪是怎样。现在同学们跟我来学唱这首歌曲。我唱一句，同学们跟我唱一句。注意：唱歌时的坐姿。及歌曲中的咬字、吐字要清晰。唱最后一句“甜梦”要唱的甜美，“梦”嘴要张开。同学们你们唱会了吗？再来跟我唱一遍。难点句重点学习师：我们完整的演唱一边歌曲。同学们的歌声真优美。要认真聆听、感受，并为老师唱的歌曲打节拍。有感情的朗读歌词2/4拍 强、弱轻快、活泼跟老师有感情的演唱歌曲能用欢快活泼的声音认真学唱找出不易唱好的乐句随琴有感情的
6、完整演唱歌曲。电子琴对歌曲有完整的印象有感情的朗读歌词，熟悉歌曲的歌词课件音乐板书让学生体验歌曲所表达的情感。引导学生准确的演唱歌曲引导学生有感情的演唱歌曲电子琴加深对歌曲的印象解决难点句电子琴教学过程教学内容 教学环节 教师活动 学生活动教学媒体使用预期效果三、创编表演 表现歌曲四、小结是能加上优美的舞蹈动作那就更美了。哪位同学愿意上台表演唱？师：同学们全体起立，随音乐边唱边自由表演。巡回指导，引导学生用不同的表现方式来表演唱这首歌曲。师：同学们表演的都很精彩，通过听、唱、演、小红帽你们觉得小红帽是一个怎么样的小孩？在生活中，假如你遇上坏人会怎么做？时间过得真快，这节课就要结束了，让我们随着音乐边跳边唱走出教室。个别同学上台来表演唱全体起立，随音乐边唱边自由表演。小组讨论，用不同的表现方式来表演唱这首歌曲。汇报表演活泼可爱、勇敢、善良、不怕困难，懂得尊敬老人的好孩子。不和陌生人讲话，大声喊叫，拨打110电子琴培养学生的表现欲培养合作学习的能力及学生的创新思维及表现欲。引导学生要做一个懂事的孩子对学生进行安全教育课件音乐教学设计评价
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