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《循环小数》教案
教学目标：
1．在交流讨论等数学活动中，理解循环小数的意义，认识循环节，掌握循环小数的读写法，初步认识有限小数和无限小数。
2．在观察、比较等数学活动中，培养学生的抽象、概括能力。
3．激发学生的学习兴趣，体会到数学中蕴含的对立统一的观点。
教学重点：
理解循环小数的意义。
教学难点：
理解循环小数的意义。
教具准备：
课件。
教学过程：
（一）创设情境，激趣引入
1．放火车行进时的录音。
请同学们集中精神听录音，想一想火车 行进时，车轮滚动发出的声音有什么特点？
2．演示课件。
同学们看到了什么？
老和尚讲故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事……
故事永远讲不完，这是循环。
学生看到太阳的东升西落是循环现象。一年四季的春、夏、秋、冬是循环现象。
在生活中还有哪些像这样不断重复出现的循环现象？学生举例说说。
教师告诉学生，在数学中也有这样有趣的循环现象。
（二）探索交流，学习新知
1．认识有限小数与无限小数。
（1）创设情境。
出示例8：

要求王鹏平均每秒跑多少米怎样列式？学生列式：400÷75
杨浩400米跑了80秒，他每秒跑多少米？学生列式：400÷80
（2）学生分组比赛，计算两道题。汇报计算结果。
5. 3 3 3 5
7 5 4 0 0 8 0 4 0 0
3 7 5 4 0 0
2 5 0 0
2 2 5
2 5 0
2 2 5
2 5 0
2 2 5
2 5
为什么第二组同学很快计算出结果？对比两道题，发现什么？
（3）建立概念。
第一题总也除不尽，商的小数部分是无限的。第二题除尽了。
引导学生观察第一个竖式，还有什么发现？
余数重复出现25。
商的小数部分重复出现“3”。
永远也除不完，商是无限的。
教师说明：当小数部分的位数是无限的，可以用省略号表示。
两个数相除，如果不能得到整数商，会有两种情况：
一种情况是：除到小数部分的某一位时，不再有余数，商里小数部分的位数是有限的。也就是说被除数能够被除数除尽。另一种情况是：除到小数部分后，商里小数部分的位数是无限的。
出示课件。
教师讲解：小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。
2．认识循环小数。
（1）观察第一题的余数和商，有什么特点？
余数重复出现25，商的小数部分重复出现3。
教师指出：像5.333……这样的小数叫循环小数。我们来研究循环小数。
（2）出示课件：王华荣400米跑74秒，黄境宜400米跑96秒，他们每秒分别跑多少米？
出示400÷74= 400÷96=
学生用竖式计算结果。
学生展示竖式计算过程。
400÷74=5.405405…… 400÷96=4.166……
5.4 0 5 4 4.1 6 6 6 5

7 4 4 0 0 9 6 4 0 0
3 7 0 3 8 4
3 0 0 1 6 0
2 9 6 9 6
4 0 0 6 4 0
3 7 0 5 7 6
3 0 0 6 4 0
2 9 6 5 7 6
4 6 4 0
5 7 6
6 4
（3）对比两道题，根据思考题讨论。
①两道题中商的小数部分有什么特点一题的商中有三个数字405重复出现；二题的商有一个数字6重复出现）
小结：小数部分的一个数字或几个数字重复出现。
②小数部分的数字重复出现的地方有什么区别？（一题是从小数部分第一位就开始重复出现；二题是从小数部分第二位才开始重复出现）
小结：小数部分从某一位起，数字开始重复出现。
（4）概括循环小数定义。
请学生说说什么叫循环小数。讨论后看书理解：一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。出示课件。
加深理解：循环小数后边的省略号表示什么？(小数部分的位数是无限的。)进一步说明：循环小数是无限小数。
（5）认识小数、有限小数、无限小数、循环小数之间的关系。
学生讨论：小数、有限小数、无限小数、循环小数之间是什么关系？
汇报讨论结果，用图表示它们之间的关系。出示课件。
有限小数 无限小数
小数

循环小数

（6）判断（出示课件）
0.8888是循环小数。
0.1555……是循环小数。
1.2是循环小数。
3．认识循环节及简便写法。
看数学书28页“你知道吗”，请学生读一读。
什么是循环节？
一个循环小数的小数部分，依次不断地 重复出现的一个或几个数字，叫做这个循环小数的循环节。
循环小数一般的写法是把循环节写出两 遍或三遍，然后写上省略号，不过这样写比较麻烦。循环小数的简便写法怎样写？
整数部分和小数中不循环的部分照抄。重复出现的部分只写出一个循环节，并在这个循环节的首位和末位的数字上各记上一个圆点。
读作：三点三，三的循环。
读作：五点三二七，二七的循环。

（三）巩固练习
1．下面各小数：
0.3737…… 2.855
5.306306…… 7.6
有限小数有（ ）
无限小数有（ ）
循环小数有（ ）
2．判断。
（1 ）
（2）（ ）
（3）（ ）
（4）是循环小数，也是无限小数。（ ）
（5）所有的循环小数都一定是无限小数。（ ）
3．计算下面各题，商用循环小数表示。
（1）29÷33 （2）8.9÷3.7 （3）1.2÷11
4．观察下面各数，按要求完成。
5.888…… 2.718080…… 3.534534…… 0.0909……
0.142857142857…… 0.7878 0.746746……
（1）判断谁是循环小数。
（2）挑出循环小数的循环节。
（3）按照纯循环小数和混循环小数分类
（4）用简便写法表示下面的循环小数。
5.888…… 2.718080……
3.534534…… 0.0909……
0.142857142857…… 0.746746……
5．把按照从小到大排列。
说说学习的收获。
（五）拓展学习
求下面循环小数的近似数(保留三位数）。
1.29090……≈
0.0183≈
0.4444……≈
7.275≈