美术五册电子教案二次备课-中国结.doc

教学内容
中国结
课 时
第 2 节 共 2 节
授课时间

课程标准
【造型表现】
1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、 肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。
2、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
 3、体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
教学目标
1.收集与中国结有关的美术作品并知道相关含义、用途以及造型色彩特点，对中国结的文化内涵有一定的了解和认识，掌握编中国结的基本方法。
2.通过欣赏分析、探究中国结语言的活动，激励学生灵活地编制中国结，并进行装饰美化。
3.体验设计、编制、装饰等一系列迎春祈“福” 中国结的乐趣，了解我们中国的文化底蕴，加深学生对祖国传统中国结文化的热爱之情，增强爱国主义情怀，尊敬长辈，懂得感恩。。
教学重点
收集、欣赏中国传统中国结文化相关的美术作品，学会中国结的编制方法。
教学难点
了解传统中国结外形特点、图案含义、色彩特点，剪出有创意的中国结，并对其进行装饰、美化使之能应用于生活。
教学准备
教师：多媒体课件，相关图片、范作、示范用具、剪刀、打火机、丝绳、KT板、吉祥结饰步骤图。
学生：丝绳，透明胶布。
初步教学活动设计
练习设计意图
二次备课
一、 新课导入
中国世界文化遗产有哪些？（文化遗产、文化景观、自然遗产和文化与自然遗产）
长城、故宫、天坛、颐和园、承德避暑山庄、平遥古城、周口店“北京人”遗址、丽江古城苏州古典园林、秦始皇陵及兵马俑坑、云冈石窟、泰山、黄山、峨眉山、武夷山……
中国非物质文化遗产有哪些？
剪纸、石湾公仔、粤绣、象牙雕刻……
中国结就是中国非物质文化遗产之一。
观看中央电视台公益广告《中国人自己的品牌》引入课题
二、目标展示
1、老师拿出一个较大的中国结，让学生说说，在哪些地方看到过中国结，对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。
2、掌握吉祥结的基本编法，并在此基础上尝试编制更多富有变化的结饰。
3、了解我们中国的文化底蕴，增强爱国主义情怀，懂得感恩。三、新课导学
（一）你所了解的中国结是什么？
黄守愚在百家讲坛里提到当代中国三大伪传统：
首先，“唐装”……
其次，“中国结”是台湾人发明的一种绳结艺术，它并非有几千年传统。
你们认为这种讲法正确吗？
总结：这种讲法不正确，中国结是中国的非物质文化之一，具体如下：
1、有关中国结的文字记载
中国结历史源远流长，最早有文字记载的是周朝人已经会用中国结来跟玉搭配在一起了，他们还给结起名为绶带结，南北朝的“腰间双绮带，梦为同心结”、盛唐的“披帛结绶”、宋的“玉环绶”、明清旗袍上的“盘扣” 。
2、在名画中有出现
明 仇英 《贵妃晓妆图》
明 仇英 《汉宫春晓图》局部
3、 在雕塑中有出现
宋·晋祠·侍女像
安徽凤阳明皇陵文官身后的玉佩服饰中国结
4、 北京保利国际拍卖会拍卖的古董：
19世纪
红结红流苏古绳两对
绿结彩色流苏古绳两对
银鎏金累丝香囊（清乾隆）
综合以上几点，说明中国结是中国的非物质文化遗产，是中华民族的传统文化。
（二）中国结的文化内涵
中国人是龙的传人。龙神的形象，在史前时代，是用绳结的变化来体现的。“结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，是 “结”给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感。 “绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓，兴盛长远，流传至今！同学们：我们想不想传承我们中国的非物质文化遗产——中国结
（三）基本结介绍
1、吉祥结：是一个古老而又被视为吉祥的结式，因此得名为“吉祥结”。寓意吉祥如意、吉祥平安、吉祥康泰。
2、凤尾结：凤尾结又名发财结、八字结，象征龙凤呈祥、事业发达、财源滚滚。
（四）学习编吉祥结
活动一：
1、学生探索“吉祥结”的编法
2、教师在实物投影仪上教编中国结
1）拉出三个大耳朵，固定；（学生可以用胶布固定）
2）依次压耳，可顺时针或逆时针；
3）依次压耳；
4）注意第三个耳要从A的中间穿过；
5）收紧拉出三个耳；
6）按上面的方法再编一次，拉出四个内耳，调整外耳即可。
四、达标测评
活动二：
让我们编一个“吉祥结”送给我们亲爱的爸爸、妈妈、兄弟姐妹；敬爱的老师、长辈们，祝他们吉祥如意、吉祥平安、吉祥康泰！
看哪组编得又多又好
活动三：
1、展示总结，各组按顺序参观。
2、欣赏中国结作品
五、小结
中国结发展到今天，种类已经非常多了：
根据它们的形状、意义和发音，大概分为十二种基本类型，它们是：双钱结、藻井结、平结、攀缘结、双联结、万字结、绶带结、酢浆草结、盘肠结、团锦结、吉祥结、钮扣结。
基本结 :团锦结 盘长结 攀缘结 双扣结 双环结 三环节 双钱结 发式结 同心结 万字结 十字结 草花结 吉祥结 藻井结 蛇结 环扣结 梅花结 龟背结 平结 云雀结 钮扣结 八字结 秘鲁结 玉结
结在中国人的心中具有美好意义。远古先祖在文字发明之前结绳记事、以绳德厚：有文字后，“结”与“吉”同音，它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往。
今后的学习方向
尝试编织复杂的中国结，用中国结与各种艺术门类的搭配，如书画、陶艺等。
六、课外拓展
在吉祥结的尾部编凤尾结，使它更漂亮。

用实物欣赏可以让学生更加清晰地感受中国结的艺术形式。通过说一说的环节，让学生对中国结的实用功能和审美功能有个初步的认识。

通过实物或者清晰的图片，欣赏中国结这一独特的艺术形式给人们带来的愉悦的心理感受。

这个环节主要让学生更进一步了解中国结的文化内涵。
作为中国特有的一种艺术形式，它承载了中华民族在世界上的信息传递功能，中国结在一些设计元素上得到了广泛的应用。

培养学生的读图能力和思维能力。
通过这一环节，让学生感受一下中国结的其中一种打结方法——吉祥结。不需要每个学生都当堂掌握，体验一下即可

包边处理对于作品的牢固有着重要的作用。

在实际操作过程中，发现第一层的纸条一端固定较好。
一半包边，一半卷曲，这样可以丰富作品的形式。
装饰的过程可以极大地激发学生的创造精神。

与石搭配、与玉搭配、与果实搭配、与陶瓷搭配。

进行装饰。装饰时可以发挥自己的想象力和创造力。
板书
设计
中国结
拉出大耳朵固定→顺时针或逆时针依次压耳→依次压耳→第三个耳要从A的中间穿过→收紧拉出三个耳→再编一次，拉出四个内耳，调整外耳即可。
课后
反思
1、这是一节手工课，课堂上通过了操作性的示范表演，当堂作全过程演示，按编平结步骤要求学生跟随教师一起进行同步性示范，有意识地找到了难点作局部演示，使学生增加了感性知识，加深印象，明了方法步骤，掌握了编平结的方法技巧，并懂得灵活变化式样。
2、学生对中国结的文化内涵有一定的了解和认识，但是对于理论方面不太感兴趣，比较急于动手。学生的积极性比以往课都要高，讨论异常激烈。原来，兴趣是在活动中建立并达成的，只有让学生在自己高高兴兴地参与实践中，才能使得他们的思维高度集中，从而在不知不觉中把课堂知识掌握，那单一的，枯燥的美术教学已远远不能适应当前的学生。
3、总体来说，学生对于设计运用这块还是比较陌生，新课标的改革更好地提高了学生的自主性、能动性，这节课的尝试，使我认识到不是主要科目的美术也可以让学生很喜欢。我们作为美术教师应根据学生的年龄、心理特点，根据学生自己的需要来设计美术课堂的教学，尽力使每一个学生都在良好的情绪中通过丰富新颖的教学内容、方法等不断获取新知识，创造新作品，把学生带入美妙的学习乐园。