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期末复习:力与运动（二）
编制：冯春建 审核：郑克东 总课时第50课时
【教学目标】
1.掌握二力平衡的条件。
2.知道牛顿第一定律的内容。
3.掌握力与运动的关系。
【教学重、难点】目标3
【教学过程】 自助探究
活动一：探究二力平衡的条件
1.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究 ．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： ．
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是 ．
A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的才料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转．
第1题 第2题
活动二：探究阻力对物体运动的影响
2.“在水平木板上铺上粗糙程度不同的材料，让小车自斜面顶端由静止开始滑下，比较小车沿水平面运动的距离”（如图所示）．伽俐略、牛顿等科学家曾多次做过类似的实验，并在此基础上分析推导出了著名的牛顿第一定律．
思考实验的意义后，请回答：
①为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度 （填“相等”或“不等”），即小车应从斜面上的 处释放．
②三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是 次，这说明小车受到摩擦力的大小与 有关．
③实验中，小车受到的阻力越小，小车运动的距离 ，小车的速度减小得 。
④进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做 运动．
⑤本次探究中应用了在观察实验的基础上进行科学的 的方法
自助提升
活动三：作图

第1题 第2题 第3题 第4题
1.在如图所示中画出质量为5kg的铅球在空中运动时所受重力的示意图．（取g=10N/kg）
2.有一物块用绳子吊在天花板上，请画出物体所受力的示意图．
3．如图所示，一个木块静止在一个斜面上，请画出斜面上的木块受力的示意图．
4．如图所示，一个工件与传送带一起以0.3m/s的速度水平向右匀速运动，不计空气阻力，请在图中画出工件受力的示意图．
自助检测
1. 如图所示，物体重5N，当F=10N时，物体能沿竖直墙壁匀速下滑，这时物体受到的摩擦力是 N；当F=20N时，物体在墙上静止不动，此时物体受到的摩擦力是 N．
2. 如图所示，在玻璃杯内装满米，将竹筷竖直插入米中，然后用竹筷将玻璃杯沿竖直方向慢慢提起，使玻璃杯在空中处于静止状态．已知玻璃杯与米的总质量是0.8kg，则玻璃杯与米受到的总重力是 N，与总重力相平衡的力是 力．（g取10N/kg）
3.如图所示，跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降，已知人和伞的总重为750N，则人和伞受到的阻力大小为 N，方向是 ．

第1题 第2题 第3题
4.小强同学用水平力推停在平直公路上的汽车，但没有推动，这时推力 （选填“大 于”、“小于”或“等于”）汽车所受阻力，快速行驶的汽车刹车后，由于 还会继续前进一段距离．
如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）实验的目的是：探究当小车只受两个力作用而处于静止或 状态时，这两个力有怎样的关系．实验中桌面 （选填“一定”或“不一定”）要水平．
（2）要验证作用在小车的两个“大小相等、方向相反，但不作用在同一条直线的”力是否平衡，实验的操作是将小车 ，松手后观察小车是否平衡．若实验时作用在小车上的两个力方向相同，则小车 （选填“可能”或“不可能”）处于平衡状态．
（3）在探究同一问题时，小明用卡片代替小车，你认为小华和小明的方案中， 的方案更好，另一方案存在的缺陷是 ．

第5题 第6题
6.如图为某同学“探究牛顿第一定律”的实验装置，实验中该同学先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下木块，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察木块移动的距离，从而得出力和运动的关系．
（1）在实验操作中有一处明显的错误是（不要解释错误的原因）： ．
（2）更正错误后进行实验，从实验中观察到，随着摩擦力的逐渐减小，木块在水平面上运动的距离逐渐 ，运动的时间越来越 ，但由于实验中摩擦力 ，所以不可能观察到木块在水平面上做匀速运动的情形．
（3）在上述实验观察分析的基础上，可以推测：如果摩擦力减小为零，水平面足够长，那木块在水平面上的速度既不减小，也不增加，运动方向也不发生变化，木块将 .

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