1、课题：手足球教学案例
执教者 ：缪小琴 所教班级：高一（5）班 学生人数：50人
教学内容
1复习篮、足、排球的传接球 2学习手足球的正脚背发球和双手接球
教
学
目
标
1． 运动技能目标：由于有篮、排、足球的基础，本课中学生能在教师的
诱导教育下很熟练的进行手足球的传接球的练习，并学习接、发球的方法，在
介绍动作方法的基础上，自己创新，自己探究出更好的、更有实用价值的接、
发球方法。
2．运动参与目标：在不断学习、不断创新的过程中，每个学生都能把学
习的动作进行运用，并在不断创新的过程中提高自己的练习热情，达到积极参
与的目标
2、
3．运动情感目标:渗入了“自我”的元素，学生有了更多的激情，更强烈的参与欲望，在小组教学比赛中学生能积极利用手、脚的配合，体验到手足球与
众不同的运动感觉。
4．社会适应目标：在练习过程中，学生能互相帮助、相互体谅、充分展
示了一个团队的力量。
教学重、
难点
重点：手足球接、发球的动作方法
难点：手足球接、发球的动作准确性
教学
步骤
学法指导
学练方法
达成内容
组织形式
时
间
一：
准
备
部
分
1.教师整队，检查
人数、着装。
2.宣布本课内容
排队迅速、安静、整齐
学生清楚本课教与学的
3、内容
组织：五列横队
*************
*************
*************
************
************
Δ
2'
二：
基
本
部
分
二：
基
本
部
分
1. 教师讲述学生
练习的第一个内容
原地的传接球练习
同时示范，在练习
的过程中用哨音
提醒。
4、
2. 讲述手足球的
发球方法：脚背贴
着球的后下方，直
腿向所发方向挑起
1. 按照教师的要求
站好队，观察教师的
示范，练习教师所讲的
内容。
2.学生观察教师的
示范，练习教师所讲
动作，互相评价，互
相指导。
1. 通过
a:双手胸前传接
球
b:双手头上传接
球
c:单手肩上传接
球
d:脚内侧传接地
滚球
e:脚外侧传接地
滚球的练习活动
身体各个关节，
调动身体运动的
机能。
2学生在教师的
讲解、示范后能
认真练习，精确
掌握球的落点，
组织：围绕圈按要求
5、
站于指定区域
男
女区
听区建讲
组织：同上
10'
学法指导
学练方法
达成内容
组织形式
时间
，并示范。
学生在练习过程中
巡回辅导、个别
纠错。
3.教师针对学生
自我练习过程中存普遍在的问题集体进行纠错：
a.球起不来
纠正方法：把脚背
贴住球的后下方。
b.球起的方向不正
纠正方法：发球时
要求不要预摆，起
球时整条腿绷直。
c.接不住球
纠正方法：增加前
后、左右移动的练
习。
4.在前面练习的
基础上，教师要求
学生自己
6、积极探索
去发现更有实际
价值的发球方法。
5.教师组织学生
进行小组对抗赛。
3．学生认真听教师
提出自己在练习的过
程中存在的问题，并
学习改正的方法，继
续进行练习。
4.学生通过探究学
习法、讨论学习法、
练习法来挖掘更有
实战价值的发球方
法。
5.在前面传球、发球
练习的基础上，学生
按小组进行小型对
抗赛。
完成动作。
3.学生在不断
练习的过程中要
越来越熟练地掌
握发球和接球的
技术。
7、
4.学生能发挥自
己的主观能动性
积极探索，在不
断练习的过程中
创造出更适于比
赛的发球方法，
从而增加自信心。
5.巩固所学技术，
增加手脚的协调
配合，增强团队
凝聚力。在比赛
中相互鼓励、相
互配合
组织：同上
组织:同上
组织：
* O *
* 男 *O
O O
* O
* O *
* O
* O
* 女O
* O
* O *
* *O
O O *
8、20'
10'
三：
结
束
部
教师对本课的练
习情况、对抗赛
情况进行总结，对
学生提出期望。
学生以听讲法为主
在听讲的时候，呼吸
放松。
总结
放松
组织：队列队形不限
密集与听讲区
3'
练习
强度
110次/分钟——180次/分钟
练习
密度
45%——50%
场地
足球场
器材
软式排球25只
课
后
小
结
手足球运动是一个新型的项目，学生刚开始接触时比较迷茫，但在经过两堂课学习后学生的兴趣明显增强，因为有篮球、足球和排球运动作了铺垫。手足球运动的量和运动强度都较大，由于学生有了很强的兴趣，他们并没有意识到是一种负担，特别在进行小组赛的时候，学生更是绝对投入，女生也非常感兴趣，一改往常淑女的形象，在田径场上来回奔波，乐驰不疲。充分的跑、大幅度的投、在场上快速的反应都调节了学生们紧张的学习生活。
本节课上原本是用足球,可是在开始的几节课上老是出现捡球、打人的现象，就换成了软式排球，效果挺好的。
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