六上七单元教案.doc

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案

姓名： 年级 学科 总课时 年 月 日

学习内容
第七单元 企盼世界和平的孩子
学习目标
1.掌握生字新词，理解“沉浸、维护、继承、企盼”等词语在课文中的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住重点句段，深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
3.理清课文写作顺序。
学习重点
深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神。
学习难点
理清课文写作顺序。
学习过程：
一、创设情境，认定目标
战争是残酷的，它夺取了许多人的生命，使许多家庭妻离子散，使人们生活在水深火热之中。于是爱好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心声。我们来学习一个企盼和平的中国小男孩儿的故事，相信你们能从他的身上学到更多做人的道理。
齐读课题，题目质疑。
课题中的“企盼”是什么意思？雷棣为什么要期盼世界和平？雷棣是一个怎样的孩子？
二、初学交流，合作引领
（一）整体感知
1.先请同学们自由读读课文，注意读准字音、读通句子，想一想课文主要讲了什么事情？
2.词语检测，生字正音。
3．理清课文层次，说说课文的主要内容，读通课文。
（二）自读课文
1.刚才同学们提出了“雷棣为什么要企盼世界和平”这一问题，下面就请带着这个问题认真读读课文的1至4自然段，从中找到答案。
2．谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平？
（1）维护和平是爸爸生前的理想。（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。”）
（2）维护和平是家人对雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”）学生介绍“蓝盔”的意思。
3.小结：是呀，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。
4.观看插图、启发想象：　爸爸牺牲了，望着爸爸的遗像，他会怎么想呢？　　　　　　　
（三）合作交流
默读课文的5至6自然段，找一找，从哪儿可以看出雷棣一下子长大了？划出相关句子，抓住重点词句体会雷棣的变化和心情。
（四）品读感悟
1．小组代表抓住重点句段谈体会
雷棣：
（1）关心他人
想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈？
小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。
（2）关心政治
他可能从新闻中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了这些事情后，你心里会想些什么？
小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。
（3）努力学习
是什么在时刻激励着雷棣？
小结：父亲的牺牲、维护和平的心愿激励着雷棣自强不息。
（4）谢绝帮助
雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）雷棣明白爸爸的话了吗？
2.说说你对雷棣产生了什么感情？练习有感情的朗读。
3.小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读课文最后一段（出示最后一段）
4.归纳写作方法。
三、相机测评，拓展提升
1.现在你再来说说什么是“企盼”？
2.写话练习：
在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。
课
后
反
思

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案

姓名： 年级 学科 总课时 年 月 日

学习内容
第七单元 黑孩子罗伯特
学习目标
1．掌握生字新词，理解“奚落、积攒、拒绝”等词语在课文中的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。
2．结合时代背景理解课文内容，感悟罗伯特的善良、仁厚、勤奋，体会种族主义对儿童的伤害。
3．学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
学习重点
感悟罗伯特的善良、仁厚、勤奋和豁达的人生态度。
学习难点
了解时代背景，体会种族主义对儿童的伤害。
学习过程：
一 、创设情境，认定目标
1、出示马丁·路德·金1963年在华盛顿林肯纪念堂前的讲演，师生朗读，
从这段话中，你读出了什么？
（我有一个梦，有朝一日在乔治亚州的丘陵地带，奴隶的后代与奴隶主的后代，将能够兄弟般地相处。
我有一个梦，有朝一日甚至密西西比州，这个充满不平与压迫的州，将转化成一片自由与公正的绿洲。
我有一个梦，有朝一日在阿拉巴马州，黑人孩子与白人孩子将会像兄弟姐妹那样亲密无间。）
2、题目质疑：为什么题目强调“黑孩子”？学生介绍关于种族歧视的资料。
二、初学交流，合作引领
（一）预习检测：
1、指名分段读课文。 2、词语检测，生字正音。
霉臭：发霉腐烂，散发臭味。 哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
寒颤：因受冷或受惊而身体颤动的现象。
3、理清课文层次，说说课文的主要内容。
备受歧视 主动捐款 获得拥抱
（二）合作交流:
A、 理解“种族歧视”
1、我们从何处看出罗伯特生活在“种族歧视”环境中？你觉得罗伯特生活中最灰暗的是什么？ 丽莎是怎样奚落他的？
2、重点指导读丽莎奚落他的句子。 想象丽莎是什么表情？引导学生读出嘲笑、鄙视语气。
3、看到罗伯特的遭遇，你感受到了什么？他的心灵怎样？（脆弱、敏感、压抑、痛苦）
B、理解“主动捐款”
合作探究：朗读6——17自然段，，想想罗伯特听说丽莎生病后心里怎么想的？怎么做的？又是怎么说的？划出让你感动的词句做好批注。
1、组内交流。
2、全班交流。
出示句段品读感悟：
1) 丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了一个寒战。要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！罗伯特摸了摸裤子的口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太，说：“给丽莎治病。”
2) “哼，谁和你做朋友！我爸爸最讨厌黑人，他说你们黑人又蠢又脏。”
对比体会两人的不同态度，指导朗读，读出自己的感受。
3、师引读小结：就是这个生活在灰暗、破烂、充满霉臭的黑人区里的罗伯特，就是这个被丽莎叫做小黑鬼的罗伯特，这个被丽莎的爸爸称为又蠢又脏的罗伯特，他掏出自己辛辛苦苦挣来的钱，激动地说了句（生：给丽莎治病）他掏出自己的梦想，迫不及待地说了一句（给丽莎治病）他掏出自己那水晶般的心，满含真情地说了一句 （给丽莎治病）。
C、理解“获得拥抱”
1、当他被别人叫做小黑鬼的时候他哭了吗？当他打工想赚点钱来买飞机模型却遭人白眼的时候，他哭了吗？可是此时此刻，他却泪流满面，他到底为什么哭了？
(罗伯特非常激动，表现了小罗伯特的善良、宽容、豁达的美好心灵。）
2、一朵玫瑰花凋谢了，一片玫瑰花却开放了，它开得好红啊！它就开在我们每一个人的（心里），它开出了一个大大的字（爱）。万紫千红总是春，正是因为有五颜六色，春天才会光彩夺目。作为人类，每一种肤色都漂亮，每一种肤色都健康，每一种肤色都值得尊重。
3、总结：希望这个世界再没有歧视，再没有对立，人和人之间的爱再也不仅仅是通过捐钱和拥抱来表达。我们追求着爱的平等，我们也渴望着平等的爱。
三、相机测评，拓展提升
1、请学生谈本节课的收获
（认识种族平等的意义，珍视人与人之间的纯真感情;写作方法总结。）
2、想象写话：假如在生活中我们也遭遇歧视，该如何面对呢？
（鼓励学生联系实际，学习罗伯特面对残酷生活时积极和豁达的人生态度）
课
后
反
思

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姓名： 年级 学科 总课时 年 月 日

学习内容
第七单元 别挤啦
学习目标
1.掌握字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 理解“别挤啦”的含义，培养尊重人、宽容人、平等待人的观念。
学习重点
体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.
学习难点
了解时代背景，体会种族主义对儿童的伤害。
学习过程：
一 、创设情境，认定目标
1.作者及背景:
狄更斯(1812-----1870)英国现实主义作家,是继莎士比亚之后对实界文学产生巨大影响的小说家.代表有《匹克威克外传》《双城记》等.狄更斯所生活的年代,英国资本主义经济发展迅速.经济繁荣的同时,现实的阶级矛盾也逐渐加深统治阶级疯狂追求利润,想发横财,工人们失业无家可归.狄更斯从人道主义出发,呼吁统治者在追求个人利益的同时,不能剥夺劳动人民的权力劝戒统治者要讲道德,有良知.学习本文要结合作者所生活的时代背景,明确写作用意.
2.解题:本文以“别挤啦”为题,语言亲切自然,生动明了,直切主题.
二、初学交流，合作引领
（1）初读诗歌。
1）范读诗歌。
2）学生自由大声朗读诗歌。
3）指名学生读课文，老师点拨（从字音，节奏，声调方面）。
4）解词：
容纳：在固定的空间或范围内接受。
追求：用积极的行动来争取达到某种目的。
压抑：对感情，力量等加以限制使不能充分流露或发挥。
鼓励：激发；勉励。
严峻：严厉，严肃。
（2）合作交流。
1） 如何理解文中的“挤”和“你”？
明确：“挤”指不道德的行为（思想上，行动上你”指没有道德规范或不遵守道德规范的人。
2）本文分两小节，每一小节的意思是什么？
明确：
一节：告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感情受到压抑。
指导用亲切的语气朗读第一节诗歌。
小结：诗歌开始就告诉大家不要挤，进行一种心灵上的呼唤，语言亲切自然。“容纳”为全文定下基调，具有广义的含义，即思想上，行动上和心灵上的包容。
二节：讲要善待别人，要遵守道德行为规范，不要用不宽容，不善良，不真诚的心对待别人。
教师引读第二节诗歌。指导朗读。
小结：结尾再次呼吁“不要挤，千万不要挤”照应开头和文题，引人深思，给人启迪。
3）世界那么大，为什么作者一再呼吁“别挤啦”？ 本文作者想要告诉我们什么道理？（学生归纳，老师点拨）
小结：本文以形象的语言启发我们不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容，善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。
4）总结全文，联系生活实际谈收获和感悟。（结合“我的视角”交流）
总结：作者希望人们摒弃不道德的行为，整个地球就是一个大家庭，应该礼让，和平共处。
5） 再次带着感情朗读并背诵全文。
三、相机测评，拓展提升
1、诗歌内容填空。
2、小练笔：生活中，你一定对身边的某些事物或景物有过很深的感触，能写一首小诗表达你的感受吗？
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姓名： 年级 学科 总课时 年 月 日

学习内容
七单元拓展阅读 瑞恩的井
学习目标
1、理解故事内容，理清文章思路。
2、引导学生从人物语言、举止上感受瑞恩自觉为非洲小朋友筹集募捐打井需要的资金而表现出来的宽广胸怀和不懈努力的精神。
3、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观。
学习重点
引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质。
学习难点
引导学生正确认识自己的责任。
学习过程：
一、创设情境，认定目标
今天我们来学习《瑞恩的井》，这是生活在加拿大一个普通家庭的一个普通男孩身上的故事，让我们一起来了解故事的内容。
二、初学交流，合作引领
（一） 自由朗读课文，初步感知课文。
1、正音解词。
募捐mùjuān 草棚 péng 羞怯 qiè 水泵 bèng
登载 zǎi 擦 cā 罐guàn
辨析：“捐助、募捐、募集”。
2、学生交流对课文整体感受（理解故事内容，理清文章思路）
课文讲述的是加拿大一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了。这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。
按时间顺序从文中找出时间词，了解瑞恩所做的事情，理清层次。
3、说说瑞尔的梦想是什么，瑞恩为实现梦想都做了些什么。
（二）合作交流
1、找出描写瑞恩言行的句子，说说他是一个怎样的孩子？做好批注。
瑞恩：富有爱心，具有超人的毅力，恒心。
2、概括本文的写法，相机朗读印象最深的句段。
（三）探究讨论
1、“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义？
这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱。
2、瑞恩的行为让我们认识到了一个什么样的真理？
三、相机测评，拓展提升
1、请学生谈本节课的收获。 瑞恩的井是一口（                   ）的井。
2、如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。(从国籍、文化背景、育子观等方面分析)
3、瑞思实现了自己的人生价值，那你的梦想是什么，又如何实现呢？
4、比较阅读《瑞恩的井》和《黑孩子罗伯特》
教材101页，选择一题说一说。
答案要点：
1) 瑞恩一点点积攒打井需要的钱很不容易，详细写突出了他坚持不懈的精神，他自己努力，得到妈妈支持，社会相应，同学参与，社会舆论，是喜剧性结尾。
2) 罗伯特攒钱也不容易，可他的两个愿望都很强烈，但只能舍掉一个愿望，他的善良的品质是通过激烈的矛盾冲突表现出来的，所以重点写捐钱的时刻。
5、资料总结：
在加拿大，已有“瑞恩的井”基金会，现已筹款75万加元，为非洲8个国家建造了30口井，因此，瑞恩于2002年9月30日被加拿大总督克拉克森授予国家荣誉勋章。他作为一名普通的加拿大孩子，被评选为“北美洲十大少年英雄”。

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姓名： 年级 学科 总课时 年 月 日

学习内容
七单元拓展阅读 阳光皮肤
学习目标
1、自读课文，感受各国、各种族小朋友彼此尊重、友爱、和谐的美好氛围，培养地球家庭的意识。
2、了解一些国家的情况，理解“阳光皮肤”的含义。
学习重点
激发学生热爱祖国的感情。
学习难点
了解一些国家的情况，理解“阳光皮肤”的含义
学习过程：
一、创设情境，认定目标
1、首先请同学们观看一组图片：（播放世界各地风光）后，提问：
1）你记住介绍了哪些国家的情况？
2）你比较喜欢哪一个国家？根据你搜集上来的材料，简单地跟大家交流一下。
2、师述：地球很大，坚持每天步行20公里 6年才能绕地球一圈。然而地球又很小，今天乘上飞机环绕地球一圈也不过24小时左右。所以，有人把地球叫做地球村。每一个国家都是这村子中的一个家庭。那么，今天，地球村里又发生了一个怎样的故事呢？请同学们快快打开书，自由、出声地去读课文。
二、初学交流，合作引领
A、自读课文，学习字词，了解课文的主要内容。
学习检测：
1、课文讲了一件什么事？
课文讲述了在国际少年班里众多小朋友中的“我”企盼世界人民团结、平等、互助的美好愿望。
2、理清课文思路：
第一部分：（1）莱斯小姐要求全班学生每人用一句话介绍自己的国家。
第二部分：（2—15）同学们介绍自己的国家。
第三部分：（16—22）“我“告诉大家我的国家很美，但有种族歧视。我们南非人也很美，我们黑皮肤是阳光皮肤。
B、合作探究：
假如我们这个班现在就是国际少年班，一共有54个孩子，来自32个国家，其中20个是我们南非人。我就是国际少年班的老师——莱斯小姐。现在，就让我们忘记自己现在的身份，进入情境中的语文课堂中。思考讨论：
1）、各个国家的小朋友在介绍自己国家时心情怎样？应怎样朗读？
2）．哪个国家的同学介绍得好？你为什么欣赏他的介绍呢？
C、全班交流：
1、新加坡的李德远和朝鲜来的金顺玉的对话是什么意思？他们好象伤害到了彼此，你从中得到了哪些关于说话的技巧呢？（以后开玩笑要掌握分寸和分清场合。）
2、你能想象小朋友介绍自己国家时的心情吗？
1）出示有关句段，理解朗读。
2）播放非洲的两组课件，学生谈感受：

A、（播放一组苦难非洲的画面，教师根据画面内容适时的补充讲解）
相关资料：
索普——种族歧视的牺牲者：
他出生于印第安贫穷家庭，在斯德哥尔摩奥运会时，他稳拿了2次全能冠军。但他被人诬陷为职业运动员，奥运会取消了他的冠军资格并把金牌转发给这个项目的第二名，但后者拒绝接受，他说：真正的冠军是索普，不是我也不是其他任何人。
索普不仅被剥夺了金牌，而且被剥夺了参加业余比赛资格，就这样，一代才华横溢的运动员被扼杀了。他留给人世的最后一句话是：“还我金牌”。70年过去了，终于，在1982年国际奥委会决定为索普恢复名誉。索普，一代天才运动员就这样成为了种族歧视的牺牲者！
“战争”资料：
公元前3200年——1960年这5160年时间里，全球共发生14513次战争，只有300余年处于和平状态。人类为此付出的代价是：36.4亿人死亡，损失财富折合黄金可铺设一条厚10米，宽150公里（几乎占1.5个纬度），环绕地球一圈的金质长城，
二战（人类史上最大的灾难）直接死亡者有5700多万。前苏联2060万户人家，“每家餐桌上都有一把空着的汤匙”，死去的多是男性青壮年。前苏联男女比例经过战后40年恢复才上升到47：53，仍未达到战前水平。今天，战争没有止息。巴以和谈的危机、科索沃的不宁、伊拉克的战争……
学生谈感受。
B、（播放南非人民今天美好生活的画面）
师：今天的南非人民靠着自己辛勤的努力，令世界刮目相看。让我们向全世界呼吁：远离战争，拥抱和平。我们中国有56个民族，有一首歌唱得好，我们56个民族是一家。请同学们演唱《爱我中华》这首歌。
三、相机测评，拓展提升
“阳光皮肤”到底是什么意思？能不能说所有人的皮肤都是“阳光皮肤”？
（表达作者企盼世界人民团结、平等、互助的美好愿望）

课
后
反
思