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1、 英语 ）课时教案 课 题 Lesson 1 Where Are You From ? 课 时 2 周 节 1 教 法 TPR Practice 学 法 Speaking Action 教学目标 掌握本课时的单词和句型并能熟练进行对话。 学会用英语介绍自己及他人的姓名。了解中西方文化的差异。 教学重点 First name , last name brother , twins , 教学难点 What’s your/his/her first name / last name ? 能正确进行问答。 教 具 CAI 课件 图
2、片 学 具 卡片 头饰 教 学 过 程 导入：open your books to page 2.What is the title of lesson 1? “Where are you from?” Through the whole lesson we will learn how to greet in English .We will also learn how to introduce ourselves and our family to others . 新授：1.listen and chant along . 学习本课的
3、新单词： first name名 last name 姓 brother 兄弟 twins双胞胎 twins双胞胎 （双胞胎是两人，所以加后辍-s指双胞胎中的一个人时，则说twin） 解释并领学生说一说新单词有短语。 My first name is … 我的名字是… My last name is … 我姓… We’re twins . 我们是双胞胎。 学唱chant . 仔细听音并认跟读。 2.听录音，了解对话内容是什么？ 师出示自学提示：王东是怎样介绍自己的？
4、 想知道别人的名字是王应该怎么问呢？ 想知道远处的那人是谁？用英语怎么问呢？ 学生听完录音后，全班集体检查学习情况。并分组表演对话。 游戏练习：猜猜我是谁 ？My first name is … My last name is … 3．同学们会用英语介绍自己的姓名了，那么你想不想也用英语来介绍别人的姓名吗？我们一起来听录音带。 检查听音情况。 她姓什么怎么问? What’s her name ? 他的名字是什么怎么问？What’s his name ? 听第二
5、遍录音，要求大声跟着唱。 游戏练习：找朋友 His first name is … His last name is .. Who is it ? 4.listen and match the correct picture .并根据需要，让学生看图，做变换提问练习。What’s her first name ? what’s her last name ? What’s his first name ? What ‘s his last name ? 小 结 Can you introduce your f
6、amily , boys and girls . 作 业 Read the dialogue and copy the words. 板书设计 Lesson 1 Where Are You From ? What ‘s your first name? My first name is … What’s your last name ? My last name is … Who ‘s that ? That’s my brother . 课后记事 个别学生不能正确回答句子，仍需加强训练。 （ 英语
7、 ）课时教案 课 题 Lesson 1 Where Are You From ? 课 时 2 周 节 2 教 法 TPR Practice 学 法 Speaking Action 教学目标 学会用英语说不同国家的名称和哪国人。培养学生爱国情操。 教学重点 China, the U.S.A. ,American ,Australia ,Canada 教学难点 Where are you from ? I’m from … 教 具 CAI 课件 图片 学 具 卡片 头饰 教 学 过 程 导入：Hi , bo
8、ys and girls , nice to meet you . What’s your first name ? What’s your last name ? What’s his first name ? What ‘s her last name ? 新授：1。listen and chant along . Learn the now words China 中国 the U.S.A.美国 American美国人 Australia澳大利亚 解释并领学生说一说新单词及短语。 接龙练习发音，大
9、小声进行竞赛。 对单词进行拓展。 Chinese 中国人 Australian 澳大利亚人 仔细听Chant 并大声跟读。 2．看第8页图，说一说上面的人物是谁，听录音。教师出示自学提示。 向对方问你从哪儿来？ 你是哪里人？应该怎么问，怎么答呢？ Where are you from ? I’m from … 教师出示中国，美国 ，澳大利亚地图，让学生进行替换练习。 指着近处的人问这是谁 ？要怎么问？ Who ‘s this ? 3. 再跟读一遍录音带，确认本课新学习的内容。
10、 小组内分角色进行对话练习。 全班竞赛表演对话。 Listen and write .听录音，完成填空练习。 4．下面我们来学习怎么样介绍他人的国藉。 听第10页录音，教师讲解，学习练习表达。 Where’s he from ? He’s from Canada . Where is she from ? She is from Australia . Where are they from ? They’re from the USA.
11、 完成课后练习。Read and circle the correct picture. 小 结 Where are you from , boy ? And you ? 作 业 Read the dialogue and copy the words. 板书设计 Lesson 1 Where Are You From ? Where are you from ? I’m from China . Wher is he from ? He’s from Australia. Wher is she from ? She ‘s from the USA.
12、Where are they from ? They’re from Canada. 课后记事 学生能完全掌握本课句型 。 （ 英语 ）课时教案 课 题 Lesson 2How Do You Go to School? 课 时 2 周 节 3 教 法 TPR Practice 学 法 Speaking Action 教学目标 进行以距离和交通手段为内容的道听问答训练， 学会用英语进行初步的日常生活交往。 教学重点 Live , near , far , take , near school , far from school
13、教学难点 Do you live near school ?How do you go to school ? I go to school by … 教 具 CAI 课件 图片 学 具 卡片 头饰 教 学 过 程 导入：Good morning, class . How’s it going today ? 检查上一课中学过的英语表达。 Are you Chinese ? Are you American? What ‘s your first name ? What’s his last name ? 新授：1.list
14、en and chant along . 指出本节要学习的新单词，然后放录音。 解释并领学生说一说新单词。 Live 生活near 近的far 远的 take乘 说一说下列短语和句子的意思。 Near school, far from school, take the subway 跟随着录音机唱含有新单词和短语的chant。 2．看四幅图，说一说每幅图的对话说的是什么？ 图中出现的交通工具是什么？ 教师出示自学提示。学生听音试读，并完成对话。 Do you live __ school ? No, I live
15、 ___ school. Sometimes I ____ the _____ . I go to school ___ ___ . 3. 再跟读一遍录音带，确认本课新学习的内容。 小组内分角色进行对话练习。 用英语在班内分组调查同学们上学的方式并完成下表。 By car By bike Walk to school 4.下面我们再来认识几种交通工具。 一边看20页的图文，一边听录音。 整理一下图文的内容，指出根据第一、二、三人称主语的变化而发生变化的
16、动词。 I go … She goes…. He goes….. They walk… 小 结 同学们上学大概需要多长时间呢？下节课我们来学习一下用英语交谈这个话题。 作 业 Read the dialogue and copy the words. 板书设计 Lesson 2How Do You Go to School? How do you go to school ? I go to school by car . Sometimes I take t
17、he subway. I go to school by bike. 课后记事 学生能正确回答上学所借用的交通工具 （ 英语 ）课时教案 课 题 Lesson 2How Do You Go to School? 课 时 2 周 节 4 教 法 TPR Practice 学 法 Speaking Action 教学目标 学会用英语进行进行空间移动所需时间的问答。 教学重点 Subway, walk , ride, ride a bike 教学难点 How long does it take to go t
18、o school ? It’s takes about… 教 具 CAI 课件 图片 学 具 卡片 头饰 教 学 过 程 导入：Good morning, class . How’s it going today ? 检查上一课中学过的英语表达。 Do you live near school ? How do you go to school ? 新授：1.listen and chant along . 学习本课的新单词：subway, walk , ride 听chant
19、 说说下列句子的意思，并试读。 Do you take the subway, too ? How long does it take to go to school ? It takes about 20 minutes. Why don’t you ride a bike ? That’s a good idea ! 2．看四幅图，说一说每幅图的对话说的是什么？ 教师出示自学提示。学生听录音、跟读并完成填空。 Do you ___ your bike, too ? No, I ___ to school .
20、 ____ ___ does it take to go to school ? It ___ about 20 minutes. 3. 再跟读一遍录音带，确认本课新学习的内容。 小组内分角色进行对话练习。 完成 Let’s study 填空。 4. let’s practice 2. 一边看图文，一边听录音。练习重点表达。 How long does it take to go to school ? It’s takes about … Wh
21、y don’t you … That’s a good idea . 第二遍chant，要求大声跟着唱。 在组内进行调查，调查同学上学需要的时间。 小 结 You did good job . 作 业 Read the dialogue and copy the words. 板书设计 Lesson 2How Do You Go to School? How long does it take to go to school ? It takes about 20 minutes. Why
22、don’t you ride a bike ? That’s a good idea . 课后记事 句型 仍需练习。 （ 英语 ）课时教案 课 题 Lesson 3I’m Getting Dressed Now 课 时 2 周 节 5 教 法 TPR Practice 学 法 Speaking Action 教学目标 掌握本节新单词，学习现在进行时和一般现在时的表达。 教学重点 Late, bathroom, brush, in the bathroom, brush one’s teeth 教学难点 What time do yo
23、u go to school? I’m brushing my teeth. I’m finished now. 教 具 CAI 课件 图片 学 具 卡片 头饰 教 学 过 程 导入：Good morning, class . How’s it going today ? 检查上一课中学过的英语表达。 How do you go to school ? How long does it take to go to school ? 新授：1.listen and chant along .
24、 学习本课的新单词： Late 迟到 bathroom 浴室 brush 刷 听音，学唱chant ,说说下面句子的意思并试读。 What time do you go to school ? Who’s in the bathroom? I’m brushing my teeth. 2．看四幅图，说一说每幅图的对话说的是什么？ 教师出示自学提示:你几点到校？谁在浴室里？ 学生听录音、跟读并完成填空。 What time do you ___ ___ ___ ? It’s _____
25、 eight forty . It’s me ,Sandy, I’m ____ my ____ . 3. 再跟读一遍录音带，确认本课新学习的内容。 小组内分角色进行对话练习。 完成 Let’s study 填空。 4.listen and learn some more , then chant along. 一边看图文，一边听录音。 整理并进行替换练习:What time do you…。 Get up , have breakfast , go to schoo
26、l , go to bed 第二遍chant，要求大声跟着唱。 小 结 What did you learn in this class 作 业 Read the dialogue and copy the words. 板书设计 Lesson 3I’m Getting Dressed Now What time do you go to school ? At nine o’clock. Who’s in the bathroom? I’m brushing my teeth. 课后记事 Well done . （ 英
27、语 ）课时教案 课 题 Lesson 3I’m Getting Dressed Now 课 时 2 周 节 6 教 法 TPR Practice 学 法 Speaking Action 教学目标 学会穿衣服，收拾床铺和现在进行时的表达，并能熟练应用。 教学重点 Get dressed , downstairs, make the bed , hurry up 教学难点 What are you doing ? I’m getting dressed now .She’s making the bed . 教 具 CAI 课件 图
28、片 学 具 卡片 头饰 教 学 过 程 导入：Good morning, class . How’s it going today ? 检查上一课中学过的英语表达。 What time do you get up ? What time do you go to bed ? 新授：1.listen and chant along . 学习本课的新单词： Get dressed , downstairs, make the bed , hurry up 听音，学唱chant ,说说下面句子的意思
29、并试读。 What are you doing ? I’m getting dressed now . She’s making the bed in her room . 2．看图，说一说上面的人物是谁，听录音。教师出示自学提示。 What’s the mattr ? let’s hurry up to school. 学生汇报听音尝试学习成果，全班一起评定并练读。 学生听录音、跟读并完成Let’s study填空。 3.小组内分角色进行对话练习。 听音完成 完成listen and write 填空。
30、 4．Let’s practice 2. listen and learn some more , then chant along. 一边看图文，一边听录音。 整理并进行替换练习： What are you doing ? What’s he doing ?What’s she doing ? What are they doing ? I’m doing … He’s doing … She’s doing … They’re doing … 第二遍chant，要求大声跟着唱。
31、 完成课后练习内容。 小 结 You can use the sentences freely . You did good job . 作 业 Read the dialogue and copy the words. 板书设计 Lesson 3I’m Getting Dressed Now What are you doing ? I’m getting dressed now . What’s she doing ? She ‘s making the bed in her room. 课后记事 学习效果较好. （ 英语 ）课时教案 课
32、 题 Lesson 4 How Was Your Day ? 课 时 2 周 节 7 教 法 TPR Practice 学 法 Speaking Action 教学目标 学习单词在。。之前和在。。之后，练习表示事情前后情况的英语表达。 教学重点 Soccer, win , wash up , play soccer ,after school , win the game 教学难点 How was your day ? He played soccer after school. 教 具 CAI 课件 图片 学 具 卡片
33、头饰 教 学 过 程 导入： Good morning, class . How’s it going today ? 检查上一课中学过的英语表达。 What time do you get up ? Did you bursh your teeth > 新授： 1.listen and chant along . 学习本课的新单词： Soccer, win , wash up听音，学唱chant ,说说下面句子的意思并试读。 How was your day ? We played soccer after school . Did you win the g
34、ame ? Wash up before dinner . 2．看图，说一说上面的人物是谁，听录音。教师出示自学提示。 Wash up and do your homework before dinner. Can I wash TV now ? NO. You can watch TV after dinner . 学生汇报听音尝试学习成果，全班一起评定并练读。 学生听录音、跟读并完成Let’s study填空。 3.小组内分角色进行对话练习。 听音完成 完成listen and write 填空。 4．Let’s practice 2. listen and lea
35、rn some more , then chant along. 一边看图文，一边听录音。 整理并进行替换练习： Did you wash your hands / brush your teeth / do your homework ? 第二遍chant，要求大声跟着唱。 完成课后练习内容。 小 结 我们谈论已经发生过的事，要用一般过去式。 作 业 Read the dialogue and copy the words. 板书设计 Lesson 4 How Was Your Day? How was your day ? It was Ok .
36、 We played soccer after school . 课后记事 对过去式的理解较清晰. （ 英语 ）课时教案 课 题 Lesson 4 How Was Your Day ? 课 时 2 周 节 8 教 法 TPR Practice 学 法 Speaking Action 教学目标 掌握本节新单词和句型，熟练地使用after, before. 教学重点 Library, borrowed, homework, dinner, go to library, borrowed books, 教学难点 Billy came
37、 come already. I went to the library and borrowed books. 教 具 CAI 课件 图片 学 具 卡片 头饰 教 学 过 程 导入： Good morning, class . How’s it going today ? 检查上一课中学过的英语表达。 Did you brush your teeth ? Did you wash your hands? 新授： 1.listen and chant along . 学习本课的新单词：library, borrowed , homework ,
38、dinner 听音，学唱chant ,说说下面句子的意思并试读。 What did you do after school ? I went to the library. I borrowed some books. Do your homework before dinner . 2．看图，说一说上面的人物是谁，听录音。教师出示自学提示。 Billy came home already . Go wash your hands before dinner . I went to the library and borrowed books. 学生汇报听音尝试学习成果，全班一
39、起评定并练读。 学生听录音、跟读并完成Let’s study填空。 3.小组内分角色进行对话练习。 听音完成 完成listen and write 填空。 4．Let’s practice 2. listen and learn some more , then chant along. 一边看图文，一边听录音。 整理并进行替换练习： What did you do after school / before dinner ? I saw a movie / went to the museum/ did my homework / brushed my teeth. 第
40、二遍chant，要求大声跟着唱。 完成课后练习内容。 小 结 We’ll talk about “birthday ” next lesson . 作 业 Read the dialogue and copy the words. 板书设计 Lesson 4 How Was Your Day ? What did you do after school ? I went to the library and borrowed some books . Do your homework before dinner . 课后记事 对特殊动词的过去掌握的较牢固
41、 （ 英语 ）课时教案 课 题 Lesson 5When’s Your Birthday ? 课 时 2 周 节 9 教 法 TPR Practice 学 法 Speaking Action 教学目标 掌握本节单词和句型 ，学会用英语进行日期和问答。 教学重点 Present, birthday, date, buy a present, 教学难点 What’s the date today ? it’s May 6. On September 2. 教 具 CAI 课件 图片 学 具 卡片 头饰 教 学
42、 过 程 导入： Good morning, class . How’s it going today ? 检查上一课中学过的英语表达。 What did you do after school ? Did you brusher your teeth ? 新授： 1.listen and chant along . 学习本课的新单词：Present, birthday, date,, 听音，学唱chant ,说说下面句子的意思并试读。 Where are you going ? To buy a present for my father . His birthday
43、 is on May 15. what’s the date today ? 2．看图，说一说上面的人物是谁，听录音。教师出示自学提示。 When’s your birthday ? On September 2. 学生汇报听音尝试学习成果，全班一起评定并练读。 学生听录音、跟读并完成Let’s study填空。 3.小组内分角色进行对话练习。 听音完成 完成listen and write 填空。 4．Let’s practice 2. listen and learn some more , then chant along. 一边看图文，一边听录音。 整理并进行替换
44、练习： What’s the date today ? It’s January / March / June /August / December 1. 第二遍chant，要求大声跟着唱。 完成课后练习内容。 小 结 Do more practice of the” Months”. 作 业 Read the dialogue and copy the words. 板书设计 Lesson 5When’s Your Birthday ? Where are you going ? To buy a present for my father . Wh
45、at’s the date today ? It’s May 15. 课后记事 学生课堂积极性较高,能熟练对话. （ 英语 ）课时教案 课 题 Lesson 5When’s Your Birthday ? 课 时 2 周 节 10 教 法 TPR Practice 学 法 Speaking Action 教学目标 掌握本节的单词和句型 ，学会 I want to but… （我想买）的句型 。 教学重点 Buy, Mother’s Day , belt , shopping mall , buy a present , 教学
46、难点 Mother’s Day is on May 8. I want to buy her a belt . 教 具 CAI 课件 图片 学 具 卡片 头饰 教 学 过 程 导入： Good morning, class . How’s it going today ? 检查上一课中学过的英语表达。 Where are you going ? What’s the date today ? 新授： 1.listen and chant along . 学习本课的新单词：buy , Mother’s Day , belt , shopping
47、mall 听音，学唱chant ,说说下面句子的意思并试读。 Can you join us ? Mother’s Day is on May 8. What do you want to buy for your mother ? 2．看图，说一说上面的人物是谁，听录音。教师出示自学提示。 How about you ? Well , I’m not sure .A suit ? or shoes ? Anyway , let’s go to the shopping mall . 学生汇报听音尝试学习成果，全班一起评定并练读。 学生听录音、跟读并完成Let’s
48、study填空。 3.小组内分角色进行对话练习。 听音完成 完成listen and write 填空。 4．Let’s practice 2. listen and learn some more , then chant along. 一边看图文，一边听录音。 整理并进行替换练习： What do you want to buy for her / him / them / me ? 第二遍chant，要求大声跟着唱。 完成课后练习内容。 小 结 Tomorrow is Mother’s Day .What do you want to buy for he
49、r ? 作 业 Read the dialogue and copy the words. 板书设计 Lesson 5When’s Your Birthday ? What do you want to buy for her ? I want to buy her a belt . Anyway , let’s go to the shopping mall . 课后记事 对十二个月的掌握不熟练,仍需加强练习. （ 英语 ）课时教案 课 题 Lesson 6 How Do You Like This One ? 课 时 2 周 节 11 教
50、 法 TPR Practice 学 法 Speaking Action 教学目标 掌握本节的单词和句型 ，学会用英语说衣服的颜色、样式和名称。 教学重点 Blue, long sleeves, buttons, short sleeves, without buttons. 教学难点 What’s his size ? I want a shirt with long sleeves/ without buttons. 教 具 CAI 课件 图片 学 具 卡片 头饰 教 学 过 程 导入： Good morning, class
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