体育课课时教案.doc

体 育 课 课 时 教 案

年级------五年级------- 课型----新授------ 上课时间----------------- 人数----------------- 任课老师-------燕山学校 陈元老师--------
教材
1、 排球：正面下手发球
2、 游戏：导弹追踪
器 材
主器材： 排球
辅助器材： 录音机、
四块黑板、
绳子若干个
教学目的
1、初步学习排球正面下手发球的基本技术，发展灵敏、快速反应等身体素质，培养对小排球的学习兴趣。
2、通过游戏让学生掌握正面下手发球的力度、抛物线的正确把握，培养学生在竞争意识中取得胜利的竞争意识
结构
时间
课的内容
组织教法
练习次数
要求
思想教育
组织队形

开

始

部

分

1

3

4

一 课堂常规
教师整队，师生问好，宣布本课堂的教学任务和教学要求，安排见习生活动。
二 队列训练：
1、 变队练习
1）、四列横队与八列横队互变
2）、四列横队变二路纵队
2、队形练习
三 自编排球韵律操
1 挺肩运动 2接求运动
3 腰腹运动 4 跨步运动
5 跳越运动 6 整理运动

组织教法：
1 全班同学四列横队
2 随着音乐节奏，与教师一起做韵律操。

2
2
1

1

1 精神焕发
心情舒畅

2 练习时动作整齐、协调
3 思想集中
4 节奏感强

1 使学生觉得自己在创造美

2 培养学生的表现美的情趣

XXXXXXXXX
XXXXXXXXX
OOOOOOOOO
OOOOOOOOO

OOOOOOOOO

OOOOOOOOO

（队列练习图解）

XXXXX c区

b区 X
X
X
X
X
X
X
X
X
X d区

A区 XXXXX

（综合练习图解）

X X
X X
X X
X X
X x
X x

a b a b
c d c d
网线
a b a b
c d c d

X X 击球线
X X
X X
X X
X X
（游戏图解）

基

本

部

分
2

19

6

一 正面下手发球
1、辅助教学
1）排球运动的准备姿势复习
2）排球移动步伐的并步法
2、新授：正面下手发球
动作要领 面对球网，两脚前后开立，左脚在前，右脚尖稍向外转，两腿微屈，上体稍倾，左手持球于腹前。发球时，将球场抛起约30cm高，同时右臂后摆，当球下落时，右脚蹬地，右臂自然伸直向前摆动，当摆至腹部右侧前方时，用手掌半握拳或用虎口击球的后下部，击球后随着身体重心前移顺势迅速跨步进入场内。

二 游戏
每队第一个同学正面下手发球的方法去击球，球越过障碍物，球进入敌方，如落入敌方任何（“A指挥所”、“B机场”、“C坦克营”、和“D兵营”）一区，按4、3、2、1分分别积分，裁判员依落地点计分。第一人击完后，站在自己队伍的后面，第二人继续开始，依此进行

A辅助教学
1、复习时教师随机纠正错误动作
2、教材动作示范讲解，教师边讲解动作要领，学生边模仿

B新授
1、徒手模仿（三步）
1） 发球前准备姿势模仿学习
2） 发球时动作的模仿学习
3） 发球后的动作模仿学习

2、结合吊球，两人分组实践练习

1） 分三步让学生体会发球的动作
2） 击球部位的准确性练习
3） 抛球准确性练习
4） 示范三步合一完整的发球动作，让学生自然过度到正规的发球练习

3 综合练习：
安排四个练习区，分成四个组，每
组在练习区练习，后到另一区练习。
a区为原地完整的徒手练习
b区放若干排球，进行抛球准确性练习
c区吊一排球，进行击球部位准确性练
习
d区放若干排球，进行完整的发球练习

游戏组织：
分成人数相等的四个队，并成立两
个对立的攻击组互相用球击对方的统战
区，每个同学玩完一轮后，进行评分，
如动作不正确，作扣1分处理。选出四
个裁判员记录各个队的成绩

1
1

2
2
2

2
2
2
2

2

动作要求准确

抛球要垂直

抛球不应过高、手掌手腕手指要紧张用力

在每个区做练习时，要注意每个动作的规格

遵守游戏规则

1、 培养艰苦训练的精神

2、 培养不怕苦的精神

3、 培养学生在竞争中取得胜利的竞争意识

结
束
部
分

4`30

1`30

1、蒙古舞蹈《 牧民新歌 》

2、小结，宣布下课，收拾器具

四列横队

教
材
分
析

关键
挥臂击球的动作、速度以及力量。

重点

“一低二直三跟进”。1、一低：抛球于右肩正下方稍低
2、二直：击球时手臂自然伸直
3、三跟进：击球后，重心岁臂动作向前移动
难点
抛球的准确性

课
后
小
结

练习密度

65%
预计生理负荷

180
160
140
120
100
80
5 10 15 20 25 30 35 40

课的构思与设计：
一、指导思想：
1、 以《九年义务教育体育教学大纲》为依据，运用“协同教学”的理论、思想、以及实施方法，使学生从生理上得到充分发展、心理上得到愉悦、情感上得到满足技术上得到进步。力求满足学生求知、求乐、求新、求成功的欲望。
2、 从课的开始，贯穿、合理的运用体育课堂艺术，改善课堂的气氛，让学生在活跃的课堂环境中，使学生的身心得到和谐的发展。
3、 本课堂采用创新的组织教法，用自设交叉式平行教学法，使音乐和多项教材等各要素做到即独立又合作、即独立又联合，充分的运用协同教学的理论。
二、教学实际：
1、 合理的组织自编操，教学步骤由浅如深、又易到难，突出教材的重点、难点和关键点。
2、 把不同的教材又浅如深、从易到难的编成一套、一系列动作，并把教材分成许多“小步点”，对每一个小步点，教师都提出具体的规格和要求，让学生从低层过度到高层的“步点”。