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草原就是我的家
八 里 台 第 一 小 学
授课教师：姚苏寒
指导教师：刘春玉
草原就是我的家
一、 教学内容
表演歌曲《草原就是我的家》
二、 教学目标
1、 有感情的演唱歌曲，能用快和慢两种不同速度演唱表演歌曲《草原就是我的家》，表达对蒙古大草原的热爱之情。
2、 学会以小组合作为形式，探讨歌曲的节奏，并能加入简单的蒙古族舞蹈动作表现歌曲，探索合作用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的探究能力，协作力和创
2、造能力。
3、 模拟蒙古节日“那达慕”盛会的情景，激发学生的想象力，培养学生的肢体表现力以及创造模仿能力。
三、 教学重难点
重点：用欢快的情绪来演唱歌曲《草原就是我的家》。
难点：附点四分音符的掌握，八度音准的掌握。
四、 教学准备
多媒体课件 钢琴 打击乐器等辅助教具
五、 教学过程
(一) 设情引境，导入新课
1、 教师演唱《呼伦贝尔大草原》并播放内蒙古草原视频，引导学生进入音乐情境，让学生说一说自己了解的大草原都有什么？
2、骑马律动儿歌
教师弹琴以问答形式进行发声、律动练习，让学生感知音的高低，以及音符的时值。
二、聆听感受，初步了解作品
1、播放歌曲范唱
3、学生初步感受歌曲的情绪。
2、播放视频图片再次聆听歌曲，从图片上直观感受歌曲的歌词，
并有感情的朗诵歌词。为歌曲命名《草原就是我的家》。
三、规范学习，传授新知
3、分组认读歌曲的节奏老师用筷子打击节奏，学生以“走”和“跑跑”形式说一说。以及附点四分音符的节奏掌握。
4、用五线谱唱名分组分段视唱歌曲的旋律，对八度音高的感知以及音准的准确演唱，一字多音要唱清楚。
5、加入歌词图谱，点谱试唱歌曲。
6、调动学生的积极性，体会歌曲的情绪，初步完整演唱歌曲。
7、指导学生用优美的声音有感情的表现歌曲。
四、延伸拓展，创新表现
1、老师表演几个舞蹈动作，让学生思考哪个动作能够更好地
4、配合歌曲的表现，并试着进行表演。
2、用快和慢的两种速度来表演唱歌曲，来对比不同速度在歌曲中的不同表现，学生们说一说感受：慢速大气宽广、快速热情奔放。
3、节奏练习，说说那达慕盛会都有哪些运动
骑马 哒哒 哒哒 用双响筒打击节奏 XX XX
摔跤 嘿 呦 用响板打击节奏 X X
射箭 嗖 — 用碰钟打击节奏 X —
进行打击乐器的探究与合奏，并为歌曲伴奏
4、模拟蒙古族“那达慕”盛典，分组进行表演。体会蒙古人热情豪放的性格，以及对草原家乡的热爱。
五、目标达成，课堂小结
1、总结本课的学习情况，学生也说一说自己的收获。激发学生对美丽家园的热爱。
2、播放《草原就是我的家》学生进行舞蹈表演走出教室。
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