1、
课题
识字1
课时
2课时
主备课人
单位
上课人
单位
教 材 简 单 分 析
本课是看图读韵文识字。课文读来琅琅上口，富有儿童情趣。课文配有插图，小桥、流水、烟村、亭台、桃花，一幅幽静美丽的乡村田园画面呈现在学生眼前。
识字1学案设计
导学
目标
1、复习巩固汉语拼音，会认10个生字。
2、认识基本笔画，会写“一、二、三”等汉字。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、知道诗歌的大意，能想像出山村优美的画面，感受生活的美好。
导学过程
第一课时
导学环节
主备课人的导学设计
主上课人的批注修正
2、一、游戏导入，指导看图
1、学生比赛数数，从l到10。
2、注意区分“10”和“4”的发音。(平翘舌音。)
3、指导读准2和5。
4、指导看图：远处有哪些景物？房屋背后的小山上有什么？近处有那些景物？
5、小结：炊烟袅绕的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽芬芳的桃花，快乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽的世外桃源．课文用一首诗把它描写了出来．
二、复习音节
１、（出示课文音节）请同学们又快又准地找出其中的整体认读音节．（yi si wu shi zhi ）齐读一遍．
２、（出示特殊音节er ）请读，读时注意舌头由平到卷，领读
３、( 出示ting san cun )分辨两组韵
3、母有什么不同？读时怎样区分? 读出他们的不同．抽学生读，领读．
三、借助拼音，初读课文
１．借助注音杜课文。（要求：把绿线内的生字用线划出来，田字格中的生字圈出来。注意，要读准字音，读通句子。）
2、检查自读情况。
（1）检查字音。
a、区别“四”、“十”的读音，指名读，集体读。
b、寻找平翘舌音的字，学生说，教师一一出示“三”、“村”、“座”、“二”、“枝”。指名读，教师相机正音。（提醒学生读准平翘舌音）
c、读准“烟”、“亭”。
（2）检查词句。
把古诗连起来读一读，指名读古诗。（其他小朋友当小评委，看他是否把圈划出来的生字都给读准音了。）
师生
4、评议，帮助发音有困难的学生。
集体读。
3、（出示古诗）去掉拼音读。（师先范读，生再试读。）
四、生字 教学
1、小组交流学会了哪几个生字？你在哪里见过它？
2、学习写字
（1）认识田字格。（画面出示田字格，依次向学生介绍田字格各部分的名称。）
（2）认识笔画.（多媒体依次出现“—（横）”、“|（竖）”，老师分别向学生介绍笔画的名称并跟说几遍。）
3、指导写字
“一”
（1）出示生字卡片“一”，让学生说出“一”的笔画名称，并仔细观察它在田字格中的位置。
（2）教师在投影上示范写“一”，让学生仔细观察老师的运笔方法。
（3）学生描红（教师提醒学
5、生注意握笔姿势、写字姿势）。
“二”
（1）让学生说说“二”由几笔组成，并说说这两个笔画在田字格中的位置以及长短的不同。
（2）学生尝试描红，教师巡回指导。
（3）教师示范，指出学生书写时的共性问题。
“三”
（1）小组讨论，说说该怎么写。
（2）学生交流，教师在投影上示范（提醒学生注意三横的不同写法）
“十”
（1）说说由哪两个笔画组成。
（2）独立探究，尝试练习。
（3）投影反馈，师生评议。
板书设计
识字1
一 二 三 十
第二课时
一、复习导入
1、背诵这首诗歌。（不会背
6、诵的同学读）
2．抽认读生字卡。
3．上节课的生字“一、二、三、十”的书写情况的反馈。
4．认识田字格，说说田字格各部分的名称。
二、指导识记汉字、
1．教学新笔画。
(1)读读画画：横竖(悬针竖)。
(2)书空练习：横折竖弯竖弯钩横折弯钩。
(3)开火车认读基本笔画。
(4)同桌互相认读、书空。(一人说笔画，一人书空，然后交换。)
2．出示生字卡片：四五六七八九。同桌相互说说该怎么记住这些字?又怎么写这些字?
四：笔顺规则是“先里头后封口”。
五：有四笔，笔笔相连。
六：四笔各不相连。出现新笔画：点。
八：与“六”比较，第二笔是
7、捺。
七：先长横再竖弯钩。
九：先撇再横折弯钩。
3．同桌交换说说汉字的笔顺。
4．全班齐书空“四、九”两字的笔顺。
三、指导书写
l、观察汉字在田字格里的位置。
2、在书上的田字格里描红。(注意保持正确的执笔姿势，不要涂抹。)
3、教师板书并讲解，重点指导书写生字“四、五、六、七、八。”
四：外面的框要上宽下窄，注意笔顺。、
五：每笔相连，注意中分。横折在中线上，末横要长。(认识新笔画：横折。转弯折角时要稍停顿用力，向左倾斜折，横长折短。)
六：第二笔横较长，在中线，略向右上斜。
七：第一笔是横，向右上斜。
八、捺比撇高。捺要写出捺脚。
8、
4．学生临摹汉字，教师巡回指导个别学生。
板书设计
识字1
四 五 六 七 八 九
本课习题检测
A类题（人人比做，必须掌握，查漏补缺，整体优化）
我会填。
（）去（）（）里，烟村（）（）家。亭台（）（）座，（）（）（）枝花。
B类题（70%人比做，必须掌握，培养优生，整体提升）
把下面的汉字和相应的音节连起来，再读一读，要认真哟！
看图读音节，在（ ）里写汉字。
C类题（30%人做，必须掌握，突显特优生，凸显个体优势）
四、欣 赏 小 诗！背 一 背。
一 片 一 片 又 一 片，
两 片 三 片 四 五 片。
六 片 七 片 八 九 片，
香 山 红 叶 红 满 天。
本节课学生学情统计
需强化的学生
需强化的知识点
备注说明
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