夏夜多美教案.doc

中心小学一年级语文科教案

课题（单元）
　第四单元15夏夜多美

课 型
讲读课
认识：“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6字。

教学目标
1、认识：“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、边读边体会夏夜的美。
3、对学生进行助人为乐的教育。3、会用自己的方法（编字谜儿歌、组词、造句、联系生活认字）认识汉字。

教学重点
　认识13个生字，会写6个生字，有感情地朗读课文。

教学难点
　边读边体会夏夜的美。

课时安排
　二课时

第（1）课时
教学目标
1、认识“莲、哭13个字，会写“他、她”等6个字。
2、正确、流利朗读课文，了解课文的内容。
3、会用自己的方法（编字谜儿歌、组词、造句、联系生活认字）认识汉字。

教学重点
　学会本课生字,有感情朗读课文

教学难点
　正确地、有感情地朗读课文

教学准备
课件生字卡片　动物图片
主备人
陈玉慧
成员
练新花、黄招连、陈仕莲、谢燕玲
教学过程
教师行为
时间
学生行为
时间
意图
一、创设情境，导入新课
夏天来了，天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。（板书课题   15夏夜多美 ）在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起去看看吧！
二、动画欣赏，整体感知
1、课件出示根据课文插图制作的动画
2、故事中都有哪些可爱的小动物？
贴小动物的图片
3、这些小动物之间到底发生了什么样的故事呢？
三、初读课文，学习生字
1、请同学们自由读课文，圈画出文中的生字，然后同桌之间互相读一读，学一学。要求读准字音，把课文读通顺，读正确。
2、课件出示带生字的句子。
3、你用什么好办法来记住这些生字？和同位说一说，看谁最快认识这些生字？
4、谁来说说你的办法？老师出示文中的相关图片帮助其他学生理解。
5、在认识汉字的基础上指导学生写字
四、拓展阅读，巩固认识生字
1、老师把今天学习的生字串成了一些文章，现在考考你的速度，看谁最快读完？
2、挑选一篇指名读，检查学生的熟练情况。
五、书写训练
1、你会用上我们今天学习的生字，也来写一两句话吗?
2、检查书写情况。
1分钟

3分钟

2分钟

3分钟

2分钟
1、学生看动画，了解课文中有哪些小动物？
2、指名回答。 初步理解课文的故事

1、学生读书，圈画生字。
2、指名读，同桌读，挑战同学读。读准字音。
3、学生两两交流：用自己的方法识字，识记字形和字义。
4、指名说。进行组词说话训练。
5、学生练习写字

学生进行阅读练习。
学生进行书写
3分钟

7分钟

7分钟

7分钟

5分钟

为了激发学生的学习兴趣，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲

放手让学生自主、合作学习生字，并在具体的语言环境中认识生字。通过编儿歌、猜谜语、比一比，换一换等方式来培养学生的观察和思维能力。

通过大量的阅读，既复习巩固生字，又让孩子在具体的语境中理解字义，如何正确使用汉字。

检查学生能否正确使用汉字，同时训练学生的创新思维能力。
作业布置
板书设计
抄写本课的生字各一行
15夏夜多美
生字卡片
教后反思

第（ 2）课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。
2、能阅读拓展文段，能够按要求打写一段话，深化乐于助人的品质教育。

教学重点
　正确流利感情地朗读课文.

教学难点
　感受夏夜的美,受到人格的熏陶.

教学准备
课件　
主备人
陈玉慧
成员
练新花、黄招连、陈仕莲、谢燕玲
教学过程
教师行为
时间
学生行为
时间
意图
一、猜谜导入，训练说话
1、猜字谜：一只羊儿没尾巴，乐于助人大家夸。
2、说话：（        ）多美！
二、朗读夏夜的美，体会夏夜的美
1、 夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！（播放课件）
2、 你能用语言描述这美丽的夏夜吗？
小结：是啊！夏夜多美啊！碧绿的河水、粉红的睡莲、青青的假山、绿绿的草坪、美丽的鲜花、闪闪的星星……
3、 在这美丽的夏夜里，公园里静悄悄的，大家都睡着了，连池塘里的睡莲都闭上了眼睛……突然怎么了？
 （播放课件）
4、 两两读课文，说一说：你喜欢哪种小动物？为什么？
5、 分角色朗读课文。
6、师：“星星看见了，高兴地眨着眼。”他们为什么这么高兴？
说话训练：星星可能会说什么？
7、小结：夏天的夜晚很美，文中的小动物心灵更美。
三、拓展阅读
1、夏夜景色很美，你想知道用什么语言来描述吗？你想知道更多小动物帮助谁做什么吗？快去“资料城”里读一读吧。
2、提问：你知道了哪些小动物乐于助人？
四、打写训练
1、看图（花园一角）写话
2、夏天来了，有什么动物也需要帮忙？谁来帮？
（老师巡视辅导）
3、点评
五、总结全文：大家描述的景物真美呀！让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好人好事，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼睛，这样夜色会更美。

2分钟

2分钟

5分钟

5分钟

2分钟
1学生边看，边想
2、说话训练

1、学生听音乐，看图片，说说自己看到的美景。
2、看图说句子：
青青的草坪上有        
弯弯的小路上有      
高高的假山上有       
闪闪的星星           
        的花朵       
3、看动画，回答问题：（）掉进池塘里，（）弯腰把它救起；（）送它回家，（）来照路。
4、两两读说，体会小动物们的助人为乐品质比景色更美。
5、指名分角色朗读
生：因为他们的思想很好。睡莲的思想好，蜻蜓、萤火虫的思想也好。他们帮小蚂蚁回家了。

1、 学生进行有选择的阅读文章
2、 指名回答

学生打写

3分钟

5分钟

8分钟

8分钟
猜谜引入，点出“美”，再引导孩子用“      多美”来说话，了解美的含义。
不以教师的分析来代替学生的阅读实践，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解，在朗读中感悟夏夜的美。让学生体验语言美、心灵美。
分角色朗读课文是深受学生喜爱的朗读形式，学生在读读演演中仿佛自己就是文中的蚂蚁、睡莲…… 情不自禁地走进小动物的心灵世界，深化了体验。
为学生提供创造及想象的空间，以星星的身份来夸一夸睡莲、蜻蜓、萤火虫喜欢帮助别人。

让学生通过阅读其他的小动物帮助别人的故事，开放学生思维，积累了语言

1、 会积累语言描述花园的美丽。
2、 会发挥想象，编故事。
作业布置
板书设计
朗读课文
完成读读说说
夏夜多美
                睡莲（图）
                蜻蜓（图）       帮      蚂蚁（图）   回家
                萤火虫（图）
                          心灵更美

教后反思

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