信息技术学科信息化教学设计方案样本.doc

信息化教学设计方案
作者信息
姓 名
梁杰
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所教学科
信息技术
所教学段
初中七年级
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单位名称

信息技术支持导入环节优化（一）
第一步：设计前分析
本课名称：第一课 信息与信息技术
本课教学目的与教学内容：
（一）、教学目的
1.知识与技能
（1）理解信息与信息技术含义和信息传播媒体。
（2）理解人类历史上五次信息技术革命。
（3）理解计算机在信息社会中应用。
（4）理解计算机犯罪方式以及安全机制。
（5）理解计算机使用中道德规范。
2.过程与办法
（1）通过信息与信息技术等内容学习，培养学生发现问题、解决问题能力。
（2）通过对计算机在信息社会中作用分析，培养学生解决信息与传递信息能力。
（3）通过对计算机使用中道德规范总结，培养学生良好道德品质和价值取向。
3.情感、态度、价值观
（1）明确学习信息技术知识重要性，提高学习自觉性。
（2）理解信息安全，遵守道德规范，增进学生建立对的价值观。
（3）增强学生运用当代化工具和办法解决信息意识。
（二）、教学内容
1.信息和信息技术
2.计算机在信息社会中应用
3.信息安全
4.计算机使用道德规范
导入环节在这堂课中意义，以及信息技术如何起到优化作用。
导入环节在这堂课中意义：
本节课导入环节目在于激发学生探究兴趣，启发和引导学生思维，让学生用最短时间进入课堂教学最佳状态中去。好导课犹如桥梁，联系着旧课和新课；犹如序幕，预示着背面高潮和结局；犹如路标，引导着学生思维方向。可以说，导课乃是整个课堂教学“准备动作”，为师生即将进行思维活动做好心理准备。
信息技术起到优化作用：
本节是理论和概念性比较强，如果按此前老式教学讲起来比较枯燥乏味，因而采用多媒体课件教学能使教学生动形象。俗话说良好开端是成功一半，这节课我通过 PPT 让学生欣赏几句古诗句，吸引学生兴趣，激发学生思考究竟什么是信息。
第二步：技术支持导入设计
导入语
时间
信息技术支持
同窗们，这是咱们信息技术第一堂课，在古代就有信息概念，古人文章中信息含义是音信、消息通道，今天，人类社会已经进入信息时代，“信息”这个词汇可以说是世界上使用频率最高词汇之一。那么究竟什么是信息和信息技术，计算机在信息社会中有哪些应用，如何保证信息安全，计算机使用道德规范有哪些？让咱们一起高兴上完这节课，人们就都明白了。

3分钟
大屏幕展示并朗读：引出信息概念，激发学生思考究竟什么是信息？
信息技术支持讲授环节优化（二）
第一步：设计前分析
本课名称：第一课 信息与信息技术
本课教学目的和教学内容：
（一）、教学目的
1.知识与技能
（1）理解信息与信息技术含义和信息传播媒体。
（2）理解人类历史上五次信息技术革命。
2.过程与办法
通过信息与信息技术等内容学习，培养学生发现问题、解决问题能力。
3.情感、态度、价值观
明确学习信息技术知识重要性，提高学习自觉性。
（二）、教学内容
1.信息和信息技术
2.五次信息技术革命
讲授环节目和内容，在讲授环节中，是如何应用信息技术，以及信息技术是如何起到优化作用。
讲授环节目和内容：
咱们理解了信息概念、信息技术概念及计算机在信息社会中应用。咱们可以看到，咱们身边信息处处都是，例如：清晨，咱们听到闹钟铃声，获取了“时间到了，该起床了”信息；打开新闻联播，收听天气预报，获取了与今每天气关于信息，便可以决定今天需要穿多少衣服，出门时与否要携带雨具；在去学校途中，交通信号灯提供了信息可以用来控制路上行人与车辆停和行；到了学校后，在教室学习，在图书馆阅览或在计算机房上网，咱们又获取了大量信息。总之信息无时不在、无处不在，信息对咱们学习、生活和此后工作有着深刻影响，是咱们行动和决策重要根据。咱们在应用信息技术同步，不能忽视信息安全以及计算机使用道德规范。在信息时代如何合理、合法地开展交流，这些信息素养正是咱们信息技术课程要学习和提高。
信息技术优化作用：
在讲授环节中，我先让学生欣赏幻灯片中内容（信息技术发展），通过图文并茂幻灯片吸引学生学习热情。让学生依照幻灯片中有关五次信息技术革命图片描述每次信息技术革命特点及意义，理解信息技术发展过程，大大激发了学生学习兴趣。可见多媒体课件应用对于提高学生感知效果具备积极意义，丰富视觉信息一方面有助于提高学生学习兴趣，另一方面有助于教师教学信息被学生清晰地感知。

第二步：技术支持讲授设计
教学活动简述
信息技术支持
运用幻灯片展示五次信息技术革命有关图片
运用图片提高直观效果
运用幻灯片中表格总结五次信息技术革命
表格便于每一阶段信息技术手段对比
信息技术支持评价优化（三）
第一步：设计前分析
本课名称：第一课 信息与信息技术
本课教学目的和教学内容：
（一）、教学目的
1.知识与技能
（1）理解计算机在信息社会中应用。
（2）理解计算机犯罪方式以及安全机制。

（3）理解计算机使用中道德规范。
2.过程与办法
（1）通过对计算机在信息社会中作用分析，培养学生解决信息与传递信息能力。
（2）通过对计算机使用中道德规范总结，培养学生良好道德品质和价值取向。
3.情感、态度、价值观
（1）理解信息安全，遵守道德规范，增进学生建立对的价值观。
（2）增强学生运用当代化工具和办法解决信息意识。
（二）、教学内容
1.计算机在信息社会中应用
2.信息安全
3.计算机使用道德规范
第二步：技术支持评价设计

教学活动
评价目
评价办法
评价工具
让学生看课本中计算机在信息社会中应用有关知识，探究计算机在学校教学和寻常生活中有哪些应用？
检测学生自主探究能力
让学生把懂得有关应用打到word文档中。
把自己文档通过极域电子教室学生端传到教师端
迅速阅读书上活动三内容，理解信息安全和计算机使用道德规范。
学生鉴别信息能力，自律能力
运用幻灯片出示两类测试题，选取题和论述题。

让学生把答案写到word文档中，并以自己姓名为文献名保存，传到域电子教室教师端，教师进行批改。