1、
教学内容
巨大的恐龙
课 时
第 1 节 共 1 节
授课时间
课程标准
【造型表现】
1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、 肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。
2．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
3．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
教学目标
1、了解恐龙生活的环境、种类以及消失的原因，增加对恐龙的认识，激发学习兴趣。
2、以想象和仿制结合的方式，用大与小对比的方法塑制恐龙的造型，能
2、根据已有的知识和想象来表现恐龙的故事。
3、培养关注、热爱、保护自然的情感。
教学重点
抓住各种恐龙的各种特征独立捏制完成恐龙造型。
教学难点
正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
评价设计
通过设计环节一、二完成教学目标1，
通过设计环节三、四、六、七完成教学目标2
通过设计环节五、八成教学目标3
教学准备
（学生）水彩笔、油画棒，恐龙的图片和绘画作品。
（教师）动画课件、范作、恐龙的图片资料。
初步教学活动设计
二次修改方案及随笔
一、认识恐龙。
引入：你们喜欢恐龙吗？想知道有关恐龙的更多知识吗？今天老师和大家一起到奇特的恐龙世界里来了解有关恐龙的更多
3、的知识。你们愿意吗？板书：“巨大的恐龙”。
二、欣赏揭题。
1、展示学生课前收集的恐龙的各类资料。
①分成几组。按组将学生收集的恐龙的资料分类。可分为立体玩具组、图片组、文字资料组、影片动画片组等并将其放置或粘贴在教室的不同区域分类布置。（学生将收集到的恐龙的资料分类。看一看、找一找恐龙有哪些种类，有没有自己知道而资料中却没有的种类。）
②辅导巡视。
组织学生进行分类，放置、粘贴，完成的学生进行欣赏参观。
③小组讨论。
2、看一段有关恐龙的影片《侏罗纪公园》（或播放恐龙的幻灯片），观察恐龙的不同种类和生活环境。
3、说说你最喜欢的恐龙。
分别从该恐龙生活的环境、体型大小等方面
4、述说，也可以模仿恐龙行走的姿势和叫声。
4、补充介绍恐龙其他的知识。
教师提问：你还想知道有关恐龙的哪些知识呢？你是在哪里认识这些恐龙的？你是怎样知道这些知识的？（电视、电影、书、博物馆……）
教师：交流发现恐龙的外形特征。
恐龙由于生活习性等原因，身体外形相差很大。
三、表现创作，教师辅导巡视。
用绘画的形式描绘心中的大恐龙。
注意：选自己最喜欢的恐龙为内容进行表现，可以根据想象增添生活场景等。
注意画面安排，恐龙的形象应有大有小，动态丰富。
四、引导学生注意画面要设计得丰富、生动。
1、用深色水彩笔的线描形式表现恐龙。
2、添加周围的环境。
五、评价小结，表扬画面安
5、排好、恐龙动态表现好的作业。
六、涂色技巧指导。
1、再次观看影片或图片，观察恐龙生活的环境。在看影片和图片时引导学生将观察到的植物或另外的动物也要在作品的创作中表现出来。
①将植物和恐龙合理地安排在画面中，注意构图的饱满。
②完成后涂色。
七、学习能够在画面上突出主体物的涂色方法。
1、冷色背景就用暖色表现主体物。
2、暖色背景用冷色表现主体物。
3、主体物的颜色和背景色也可以为明度对比。
八、展示作品。
学生互评涂色技巧、恐龙特点的表现能力。
板书
设计
巨大的恐龙
体型大小、行走的姿势
合理安排、构图饱满
课后
反思
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