《秋游》第一、二课时教案.doc

课题：１.秋游
课 时
第一课时
授课时间

教学目标
1．能正确、流利地朗读课文．
2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语．
3．初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。
教学重点、难点
能正确、美观地书写生字
探究性问题

教学准备
多媒体课件
教学过程
调整与反思
课前积累：
山清水秀、景色如画、如诗如画、秋雨绵绵、枫林如火、
秋风过耳。
教学过程
一、导入
1．同学们，在前面练习1中所学过的《秋天到》，你们还会背吗?请同学们齐背一下。
2．秋天这么美，你们喜欢吗?想出去看看吗?现在老师就带你们出去秋游。
二、板书课题
1．跟老师一起写课题。
2．齐读课题。
3．‘秋游”什么意思?看了这课题，你有什么问题?(秋游上哪儿玩?他们看些什么?玩些什么?)学生一边提问题，老师一边在课题旁打“?”)
三、指导看图
教师范读课文，整体感知，引导学生感知图。
1．下面我们来看这幅图(出示多媒体课件)
2．图上画了什么?从上到下观察一下，看一看，秋天的天空、田野是什么样的?说完整话。
小朋友又在于什么呢?(引导学生用有的……有的……有的…来回答问题)
四、初读指导
1.自己轻声读课文，要求：
借助拼音，读准字音，读通句子，检查预习情况。
2．同学们读得不错，看看你们画的词与老师画的一样吗?
(投影出示)凉了 郊外 一望无边 几只 绵羊 忙着 追逐 叫喊
(1)自己先读读这些词语。
(2)在字音上，你有什么要提醒大家的?
(3)学生相互讨论、交流。
字音：
凉：是边音，不是鼻音。
追、逐：都是翘舌音，不是平舌音。
凉、望、羊、忙：都是后鼻音。
(4)同学们讲得不错，指名读词，开火车读词。
(5)现在老师把拼音擦掉，你还会读这些词吗?
自读，指读，齐读。
(6)你能给这些生字组一个词或组一个成语，或说一首带有生字的诗?
3．同学们，你们的知识真丰富，老师为你们感到自豪。
老师这儿还有一些生字词，你们会读吗? ’
(投影出示二类词)嘴”羊 智子 高”絮’ 嘴”花 打智儿 逮蚂背
(1)“高粱、逮蚂蚱”中“粱”、“蚱”字音有什么区别?
(单独读“粱”是第二声，“蚱”是第四声，读成词时读成轻声)
(2)自读，同座位互相读，互相纠正。
(3)会读的同学站起来读。
(4)如果把拼音去掉，你也会读吗?齐读。
4．把生字词带人课文中，把课文读正确、流利，同时想一想：课文主要写了什
么?
5．指名朗读课文，师生相机纠正、指导。
五、初步理解课文内容
1．回忆一下，我们刚才提了什么问题?(教师指题目旁的小问号)，现在你们能回答了吗?
2．学生一边回答，教师一边出示每节的意思，但是已打乱了顺序。
(出示)
( )同学们玩得很开心。
( )农田丰收了，非常美丽。
( )同学们跟老师去郊外秋游。
( )天空一望无边，非常好看。
想一想，给每个自然段选择正确的意思。如果想不出，可以再读读课文。
3．指名回答。(4 3 1 2)
4．同学们已经初步把课文读懂了，让我们齐声再把课文读一遍。
六、教学生字
1．读生字，巩固生字的字音。
2．自学课后笔顺表，把生字按笔顺描一遍。
3．你在字形上还有什么要提醒大家的?
兔：最后一笔点是小兔的尾巴不能丢。
凉：两点水旁，与“冷”有关，不能写成三点水旁。
逐：第七笔是点，不能写成撩。
4．刚在描红过程中，你们觉得哪些生字比较难写呢?谁来帮助这些同学。
5．在学生相互交流的基础上，总结。
郊：左边的“交”捺改成点。
望：左上方的“亡”第三笔是“’”(竖提)，下面是个“王”，不能写成“土”。
6．教师范写生字，学生观察重点笔画的位置。
7．学生描红，仿写，教师巡视。(放轻音乐)
8．反馈，把写得好、中、差的本子拿上来投影，让学生评析。

板书设计：

作业设计：

描红并书写习字册

课题：１.秋游
课 时
第二课时
授课时间

教学目标
1．有感情地朗读课文。
2．理解由生字组成的词语，并积累词汇。
3．复习巩固所学的词语。
4．感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点
激发兴趣仔细看图，明确图的内容及要求。
探究性问题

教学准备
多媒体课件
教学过程
调整与反思
课前积累：
山清水秀、景色如画、如诗如画、秋雨绵绵、枫林如火、
秋风过耳。
教学过程
一、复习
1．听写生字词。
2．指名分自然段朗读课文．
二、新授
(一)教学第1自然段。
1．教师范读第1自然段。
(教师故意读成：天气渐渐凉了，秋风起了……)
2．学生提出疑问，教师问：为什么不能反过来读?
(因为是秋风先起的，天气才变凉的)
3．出示：天气凉了。
天气渐渐凉了。
(1)这两种说法有什么不同?
(2)第二句加了“渐渐”，好在哪里?用“渐渐”造句。
(说明天气并不是一下子凉的，而是慢慢变凉的。)
重点理解“郊外”：“郊外”是哪呢？
(3)作者用词多么准确，让我们齐声有感情读这句话。
4．读了这个自然段，你还知道了什么?
5．指导朗读。
学生自读，指名读，齐读。
过渡：同学们去郊外游玩，看到了什么景象呢?
(二)教学第2～3自然段。
1．自读2～3自然段，想想天空、农田美在哪里?还可以用笔把相关的句子用“——”画下来。
2．同学之间互相讨论交流。
3．在学生自由评说交流时，渗透语言文字的训练。
(1)“蓝蓝的天空”是什么样的?
(出示多媒体课件)一望无际蓝蓝的天空。
你们还可以为“蓝蓝”换个词吗?(蔚蓝、碧蓝、瓦蓝)
(2)天空还是怎样的呢?(一望无际)
还有哪些词也表示“一望无际”这个意思？
(出示)一望无垠 无边无际 一眼望不到边
齐声读读这些词语。
(3)天空中的白云又是什么样的?读读书上的句子。(播放多媒体课件)看，天上的云真是变化多端，姿态万千，继续想像，或根据你刚才看到的画面，用“有时像……有时像……”把白云姿态继续说下去，看谁说得更美、更生动。
(4)教师根据学生说的内容进行指导、纠正。
(5)可真美呀!我们也要把这美景读出来。
注意：“蓝蓝的”、“白”这两个写色彩的词要读重音，“一望无边”、两个“有时像”要读得慢，读出同学们正驻足细看的神情，“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦的心情。
学生自读，指读，评析，齐读。
4．农田也很美，你从哪些句子读出来的?
出示：稻子黄，高梁红，棉花白。
稻子黄了，高梁红了，棉花白了。
(1)这两句的意思相同吗?为什么?
(两句话的意思有点不同：上面一句只说了庄稼的颜色，下面一句除了说颜色，还有表示这些庄稼都成熟了)．
(2)庄稼丰收了，此时农民的心情怎样?让我们带着高兴的心情读一读。
5．稻子、高粱、棉花在秋天里干什么呢?
(播放多媒体课件)秋天，农田里的景象
你们看到了什么呢?
(出示)农田里，稻子( )，高粱( )，棉花( )。
模仿练习：果园里，苹果（ ），梨子（ ），桔子（ ）
(这里引导学生描绘景物，不仅可以用上表示颜色的词，也可以用上表示事物状态、动作的词)
过渡：刚才是同学们亲眼看到的秋天的天空美，农田的美，那么他们玩得怎么样?让我们也去感受一下。
(三)教学第4自然段。
1．指名读第4自然段。
2．这一段里有几句话?分别告诉我们什么?
3．什么是“向着天空亮开了嗓子”?谁能来试试?
4．指导朗读。读好“打滚儿”、“逮蚂蚱”，同学们多么高兴啊!
教师引读：大家……多开心啊!(第二句话)
5．第一句用“有的……有的……”，第二句用了“大家……”。想一想：虽然都是写同学们高兴，但这两种写法有什么不同呢?
(先具体后概括)
6．指导朗读。
第4自然段中的三个“有的”声音要逐步提高，语速要逐次加快，最后一句中的“大家”、“多开心日”要重音轻读。读得缓慢，充分表达孩子们尽情玩耍时的兴奋心情。
师生比赛读，全班齐读。
三、总结全文
1．读了全文之后，你有什么感受?
2．秋天的郊外多美，同学们玩得也开心，让我们把这美好的情景留在脑海中，好吗?
3．齐声有感情朗读全文。
四、教学生字
喊：左边的“口”字要写得窄一点，与独体字的“口”不一样，右边的笔画较多，更注意匀称，也应写得左窄右宽。
逐：“豕”的弯钩落在竖中线上。
喊，第十笔斜钩要写得长而弯。

板书设计：

1、秋游

景物 美
小朋友 开心

作业设计：
1．描红并书写《习字册》
2．完成《补充习题》中的练习
⑴ 按课文内容填空
⑵ 用上有的造句
在操场上，小朋友们有的 ，有的 ，还有的 ，大家 ，玩得多开心呀!
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有的像 ，有的像 ，还有的像 !
学生自由讨论，还有哪些场景、事物可用“有的……有的……还有的……”

课题：2、再见了，北京！
课 时
第一课时
授课时间

教学目标
1．学会本课生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点
识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。
探究性问题

教学准备
多媒体课件
教学过程
调整与反思
歌曲积累
《我和你》
教学过程
一、情景导入
1．师：听到这首歌，你想到了什么？（或：这首歌是活动的主题歌？）生：北京奥运会
2．检查预习情况，说说对奥运会的认识。（北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。奥运吉祥物）
3．出示鸟巢图片，师：为什么加双引号？2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说——再见了，北京！（板书课题，生齐读）
4．奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。
二、初读感知
1．检查自读情况
听课文录音或教师范读课文。
（1）齐读课文
（2）教学生字词
　　A出示第一批生字词
　　B领读，指名读，正音，用多种形式检查。注意“京，名，场，朋”是后鼻音。
　　需要重点理解的词语：
　　北京时间：我国的标准时。
　　五环旗（插入图片）：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。
　　C逐排出示第二批生字词
　　侧重读音指导。词语了解一下意思，不需要深入解释，在下面的学习中再学习。
2．指导读好长句子，注意停顿：
　　A 在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。
　　B 他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京；
　　C 如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空
3齐读课文，注意生字词的读音。
4出示填空：奥运会的会旗是（）。
　　北京奥运会的主会场是“（）”。
　　奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。
　　“落下帷幕”就是奥运会（）了。
　　学生根据朗读与预习填写。
三、写字指导，注意“表”的笔顺，重点讲解。
1．须按笔顺描红的三个字
　　场：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插。重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。
名：共六画，上下结构。上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。
　　米，共六画，独体字。
2．其他着重要讲的描红的字。
　　国：共八画，全包围结构。
　　机：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一画的名称是横折弯钩。
3．描红，教师巡视，相机指导。

板书设计：

作业设计：

描红并书写习字册