实物标识教案.doc

实物标识（一）教案
江心沙学校 黄海娟
施教时期2010年11 月 23 日
教学内容
实物标识（一）
共几课时
2
课型
新授
第几课时
第1课时
教学
目标
认知目标：让学生通过观察和欣赏，了解实物标识的特点以及在生活中的运用，进一步感悟美术的使用功能和审美价值。
操作功能：鼓励学生积极的设计一个实物标识。
情感功能：尊重艺术，理解多元文化，培养学生的 审美情趣，开阔他们的视野，拓展想象的 空间，大胆的表达自己的独特见解。激发学生的 探索和创造的欲望，进一步提高学生学习美术的兴趣。
教学
重难点
重点：通过欣赏、体验、讨论、交流等方式，让学生了解实物标识的创意、类别、材质、工艺、色彩等特点。
难点：通过一系列的活动，了解实用与审美的双重价值，激发学生用创新的眼光来装点生活。
教学
资源
教师：课件 图片 绘画纸
学生：彩笔
预习
设计

学 程 预 设
导 学 策 略
设计意图
板块一
一 猜一猜导入课题
．1 出示图片，提出问题。‘
这是一家什么店？

2. 揭示课题《实物标识（一）》

1． 同学们好！看了这张图片你知道他是一家什么店？
2． 学生答：鞋店。
3． 同学们猜的真正确。用立体实物制做成模型，这样的实物模型就是实物标识，实物标识也是标志的一种。
3今天这课我们就一起来认识《实物标识（一）》。
像这样的实物标识在生活中有许多，接下来让我们一起带着这些问题继续欣赏。

用猜一猜为开始，能更好的贴近小学生的心理。

把实物标识进行讲解一是引出课题二是让学生对概念有清楚的认识。

让学生说一说身边所见的实物标识增加对实物标识的认识
也是学生对前面知识的 反馈。
进一步认识公益性的实物标识。

板块二
1 欣赏不同实物标识，教师讲解历史
2 边欣赏学生边小组讨论以下问题
实物标识材质：金属 木材 玻璃

实物标识功能：传递信息 商业价值以及审美功能
分类： 人物 动物 器物 植物等
特点：简洁明确、新奇强烈、幽默直观。

制作方法：焊接 拼贴 雕刻等

1边欣赏教师边讲解实物标识的历史。

2实物标识材质是什么？

实物标识功能是什么？

实物标识分哪几类？

实物标识的特点是什么？

制作方法有哪些？

板块三
1 找一找图中的实物标识
。

2 说一说身边见过的实物标识

3 通过刚才的认识，你认为设计一个实物标识要注意什么？
大小 位置 色彩 美观性

1出示一些图片让学生找一找是实物标识的图片

2让学生说一说身边所见的实物标识
3 小组讨论

板块四
1学生创作
教师巡回辅导
1. 学生进行小组合作，完成一幅实物标识设计稿。
2. 作业要求：
为某一店面设计一个实物标识
（小提示：雨伞店 帽子店 书店等
1.画大体轮廓 2.画细节部分 3.涂颜色阶段

板块五
1评价
以小组为单位，说说自己的设计意图。
2拓展延伸
让学生对设计稿进行思考，用什么材料表现，为下节课作铺垫。
1. 展示学生作品
同学间互相评价，说说设计思路。
2. 拓展
想一想用什么材料来制作，并尽量收集材料。
下一节课，我们一起来把自己设计的实物标识作品变成立体作品