1、
信息技术（七年级）
教学设计：海盐县武原中学 朱雯艳
课 题
开心一刻
总课时
1
课 型
实践型
教学课时
第 1 课时
教学目标
知识目标：1、自选图形的组合；
2、自选图形的旋转；
技能目标：1、学会对多个自选图形进行组合的操作；
2、掌握对自选图形的一些，包括图形的绘制、背景填充、边框、图形旋转及顶点的编制。
情感目标：
通过交通标志的引入，联系实际，加强安全教育，培养学生的创造能力和审美情趣。
教学重点
1、自选图形的组合；
2、自选图形的旋转或翻转。
教学难点
自选图形的旋转或翻转。
所需的资源和
2、环境
常规资源
1、教师准备一些交通标志的图片，放在一个文件夹中
2、教师准备好一些漫画素材，放在一个文件夹中，
教学环境
1、教学环境的准备：
（1）多媒体网络教室：学生计算机上安装IE5.0，能上因特网；
（2）教师机上准备好学生上交作业的共享文件夹。
2、 教学工具的准备：
（1）电子教室；
（2）学生任务单
教 学 设 计
一、引入
教师逐个展示交通标示的图片，请同学说说这个交通标志的名称，并说说这个交通标志的含义。
学生回答教师的提问。
教师总结：在我们的日常生活中，我们总是能够看到各种各样的交通标志，我们在生活中不仅要了解交通标志，还要遵守
3、交通规则。
二、展开
我们生活中除了交通标志以外，还有很多其他的标志。作为中学生，我们仅仅认识这些标志是不够的，还要能够绘制这些标示。
一> 解剖交通标志
以交通标志禁止右转为例，解剖交通标志的构成。
以禁止右转为例
构成：一个圆环，一条斜线，一个箭头
二>绘制佳通标志：禁止右转
利用自选图形绘制，教师在绘制的过程中，引导学生参与其中
1、自选图形——基本形状——椭圆
2、绘制圆形，用鼠标左键拖放，并且按住shift键
3、绘制的圆形变成圆环，双击圆形的边，跳出设置自选图形格式的对话框，选择颜色与线条，更改线条的颜色和线条的粗细。
4、自选图形——线条——直线，更改
4、直线的颜色和粗细
5、移动直线，放置在合适的位置，较大位置的移动，可以用鼠标，微移用方向键加ctrl键
6、自选图形——箭头汇总——圆角右转箭头，修改箭头形状，用黄色句柄，修改箭头的填充色
7、将自选图形逐个选中之后，组合
三>、布置学生任务
学生任务一：
任务一：制作交通标志
1、直接打开老师发下来的WORD文档：交通标识.doc，完成以下任务
2、利用自选图形，模仿制作交通标识，禁止右转，注意将自选图形组合
3、尝试制作交通标识，向左转弯
四>、学生操作演示
请学生来演示一下如何将圆角右转箭头变成圆角左转箭头
三、深入主题
教师展示已经做好的开心一刻的wor
5、d稿，分析其组成部分，布置学生任务二
学生任务二：大胆创意，设计专栏：开心一刻
设计要求如下：
1、新建一个WORD文档，用学号+姓名命名，如 56 张芳.doc
重命名时注意保留后缀名（.doc）
2、 本专栏数量要求：一页
3、栏目标题：开心一刻，
4、内容：利用教师提供的漫画，选择其中的几幅，使本专栏尽可能的达到让心开心的目的
5、制作技巧：利用自选图形的变换和组合，使本栏目的排版更加合理、生动。
完成之后，将作品上传到用户名：c090111 密码：123
6、
学生操作，教师巡视指导。
四、作品点评
从学生上交的作品中选出有特色的作品，分析点评，给学生足够的肯定。
作 业
随堂练习
课后反思
矫正策略
在上本节课之前，我很犹豫，这节课的内容如果全部按照课本一步一步上下来的话，学生会感觉很枯燥，没有学习的积极性，不利于他们对知识的掌握。
因此，在引入部分，我花时间去讲解交通标志，学生对交通标志都很熟悉，很贴近他们的生活，学生乐于来回答老师的提问，这样课堂气氛好了，该掌握的知识也掌握了，有利于教育教学的顺利展开。
在安排任务二的时候，考虑到了要发挥学生的创造力，给学生很大的空间，但是这样一来，学生在较短的时间内就不能很好的完成创作了。
在给任务二的时候，可以给出一个半成品，既能发挥学生的创造力，又能及时完成作品。
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