1、
《植物妈妈有办法》教学设计
一、复习:
1.出示课件生词，学生开火车认读。（课件出现生词）
2.选词造句。
二、启发谈话，导入新课
同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事， 也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。(板书课题：植物妈妈有办法，孩子们同老师一起来写课题吧！)
三、整体感知，了解课文内容
1．教师范读课文。思考：你从这篇课文中知道了什么?
2．学生自读课文。
（1）读读自己最喜欢的一段。
（2）开展“我会读”的竞赛。指名读
2、学生评。
3.提问：课文中讲了几种植物？分别是谁？（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）
四、研读课文，探究感悟
1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?和同桌一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。
2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)
（一）当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：
①说到这里，你有什么问题要提出来吗?
生质疑：“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思?（出示课件：展示降落伞及蒲公英的传播）
②让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。
③你觉得这情
3、景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。
④蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了，有一位小朋友看到了，也想跟着他一起旅行，他怎样想的呢?请你读一读下面这首小诗，与这位小朋友一起分享快乐。（课件出示诗歌）
蒲公英娃娃，我要跟你去旅行，蒲公英娃娃，我要跟你们一起去旅行!
你们飞得很高——天上的道路，是云彩铺成；我要跟着你们，去看神秘的星星。
你们飞得很远——远方的风景，一定很迷人；我要跟着你们，去作快活的旅行。
（二）当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：
①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?(播放课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说
4、)看了动画后，你想知道些什么?
生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的? 古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。 在这里指什么？学生观察实物，手触感觉它的坚硬
怎样挂住动物的皮毛的?
②指名读这一节，谈读法——谁有不同的读法，再指名读——你喜欢谁的读法，评一评——带着自己的理解齐读。
（三）当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：
①你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样读好它。(指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”)指名再读，说说读出了一种什么感觉?(谈感悟，齐读句子)
②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的
5、播放课件：豌豆传播种子的全过程，教师配解说)
③同学们，你们出去旅行高兴吗?我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节?
指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读。
3.小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?
(指名回答，结合板书：风、动物、太阳)
4．植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么?
五、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力
1．植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法?
学生回答：如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播
6、种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……
2．植物妈妈传播种子的方法这么多，如果你是小诗人，就按照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗?
3．先读一读下面几段小诗，再说一说你从这几段小诗中知道了什么?最后分别为这几段小诗配上一幅画。
小诗
我为小诗配的画
柳树妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃，
只要有风轻轻一吹，
孩子们就乘着风纷纷出发。
凤仙花妈妈很聪明，
它给孩子穿上一件容易破的衣裳，
小朋友用手一碰，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
椰子树妈妈有办法，
它把家安在大海边，
只要孩子成
7、熟了落下来，
就能跟着海水到岸边发芽。
樱桃妈妈给孩子穿上了漂亮的衣服，
小鸟喜欢它吃下它，
一拉出粪便，
小樱桃种子就在地里发芽啦!
5、小结归纳：植物王国千姿百态，植物王国趣事多多， 她会传播种子：蒲公英降落伞风，苍耳铠甲动物，豌豆豆荚太阳……她还会？（板书。。。。。）植物妈妈的办法有很多很多希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。
6、齐读最后一段。
【板书设计】 植物妈妈有办法
蒲公英 降落伞 风
苍耳 铠甲 借助皮毛
豌豆 豆荚 太阳
还有。。。。。。
只有做个有心人，才能探索到奥秘
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
