《背向接力》教学设计.doc

教学设计： 接力跑（下压式）传接棒技术
一、指导思想
本课依据《体育与健康课程标准》的基本理念，以健康第一为指导思想，根据《课标》水平三的学习要求和学生的实际情况，以自主探索学习为主要方式，以主体参与为策略，以身体练习为主要手段，以获得身心健康发展为目的，以师生共创情感交融的课堂教学情景为核心，突出学生的主体地位，培养学生的实践能力，确保每位学生从活动中得到积极的发展。整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。在技能掌握方面，对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。
二、教材分析
    接力跑是田径运动中由快速跑和传接棒技术组成的集体项目，它是由培养学生相互配合，密切合作的一项良好运动。接力跑是在规定的区域内，在快速跑中，由传接棒完成。只有通过反复练习，练习者传接棒之间有了很好的配合，才能达到理想的效果。通过接力跑练习，使学生了解接力跑的动作技术要领和比赛规则，促使学生各项身体素质的发展，培养学生自主学习和团结协作的优良品质。本节下压式接力跑是水平三的教学内容，在水平一、水平二的教学中学生已经基本掌握了接力跑的动作要领，因此对于六年级接力的教学来说，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。
三、学情分析
 六年级小学生相对于小学低年级来说易组织，安全意识较强，对动作的认知、理解、接受能力都有较大的提高，他们在学习方法上有了较大转变，已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练结合中具有发现问题、解决问题能力，团队精神好、敢于竞争，这些特点都为上好本节课奠定了良好的基础。而本课又是田径教学中唯一的集体协作项目，如何使学生进入角色，配合教师完成本课教学任务是教师面临的最大难题。
四、教学目标
1、使学生了解接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法。
2、学会跑动中传接棒的技术，掌握传接棒的时机。
3、遵守规则，提高师生间、同学间交往、沟通的能力；发展通过协作达成目标的能力，增强团队意识。
4、在游戏比赛中，培养学生的团结合作能力和集体主义精神，以及健康向上的心态。
五、教学特色
  创设民主、和谐的教学环境，加强师生间的交流，在培养学生团结、协作精神的同时，充分发挥学生的主体作用，以学生的自学自练为主，教师的导向性参与为辅，利用探究学习和合作学习方法，引导学生在练习中发现问题、解决问题。通过练习中的思维引导学生掌握方法，提高学生的解决问题的能力，以达到最佳的教学效果。
六、教学方法和措施
1、分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。
2、组织接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。
七、教学评价
 学生在完成本次课学习过程中，有90%的学生能掌握下压式传接棒技术，并能应用于实践。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到了发展，更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在生理和心理上有一种获得成功后的喜悦。激发学生参加体育活动的兴趣，从而更加积极主动的参加体育活动，为终身体育打下基础。同时，学生之间团结协作，相互帮助，有团队意识、责任感，在教学得到充分落实。

八、教学过程
教
学
目
标
1、认知目标：使学生进一步明确接力跑的特点及运动价值。
2、技能目标：通过学习使学生正确掌握不同的传接棒方式，并在练习的过程中，培养学生的自主学习、合作探究能力，并教会学生锻炼身体的方式方法。
3、情感目标：培养学生勇敢顽强的意志品质和热爱集体，共同协作思想。并能在接力跑的练习中充分体现与同伴的合作精神和创新精神。
教材
分析
重点
掌握“下式”传接棒技术及其运用。
难点
掌握传、接棒的时机及队员之间的默契配合
课的结构 
教学内容及手段
组织教法与要求
次数
时间
强度
开
始
部
分

1、体育委员整队、报告人数
2、师生问好
3、宣布本课内容、任务及要求
4、安排见习生
一、组织：四列横队
X X X X X X X X
X X X X X X X X
O O O O O O O O
O O O O O O O O
      △
要求：1、集合做到快、静、齐
      2、精力集中、精神饱满
      3、见习生随堂听课

2′

准
备
部
分

一、热身跑

二、 徒手操：
（4X8拍X6节）
一、组织：两路纵队 
教法：老师口令提示并领跑，学生以两路队在后面跟跑。
要求：
积极参与，队伍整齐，口号响亮。
二、组织：成四列横队。
教法：老师带领，口令指挥学生练习。
要求：1、动作正确、协调、到位。
      2、节奏感强

3′
︱
5′

小

︱

中
基
本
部
分
一、学习接力跑传接棒技术
 1、“下压式”传接棒技术
动作要领：接棒人的手臂自然后伸，张开虎口掌心向后下方。传棒人持棒臂前伸并使棒从下向前上方送入接棒人的手中。

①  慢跑中听传棒人信号做“下压式”传接棒练习

②      中速或快速中听信号做“下压式”传接棒练习。

一、教法：  
1、引导提示
2、自由组合，自主选取练习
3、教师讲解并示范
4、分组练习、互练互评相互指导

要求：1、根据提示回忆、交流、讨论交接棒的手型
2、传棒人右肩对着接棒人左肩，轮流做传棒和接棒练习。
3、接棒人应注意确定和调整好起动标志。

 优点接棒人手臂后伸动作比较自然放松，易掌握。
缺点：接棒人接棒后，需要调整手握接力棒的位置，影响持棒快跑的速度。

2

3次

2

8′
︱
10′

中
基
本
部
分

二、教学接力赛
1、传接棒接力练习

将男女生个分成两个小组。如图示的位置站位，游戏开始时，同学们持接力棒沿顺时针方向跑动，然后，将接力棒交给下一位同学，依次进行。

2、 传接棒障碍接力比赛：
规则：男女生各分成2队，男生两个圈，女生两个圈，游戏开始时，四个圈的第一名同学持接力棒沿逆时针方向跑动，越过圆圈上的各个障碍，然后按照交接棒的技术把接力棒传给下一名同学，以此类推，先跑完的队为胜。

一、教法：
1、先开放式练习，然后老师提问、点评并和和同学们一起归纳正确的传接棒技术。
2、发挥个人与集体智慧，提高参与练习的积极性与主动性。
要求：
1、积极投入，相互加油鼓励。
2、提高学生综合应用能力和集体合作能力。
3、树立信心，力争上游，提高运动心理水平。

二、教法：
1、老师讲解比赛规则和方法。
2、组织比赛，加油、鼓励。
3、发挥个人与集体智慧提高参与练习的积极性与主动性。
4、交流比赛感受。
要求：
1、积极投入比赛，相互加油鼓励。
2、提高学生综合应用能力和集体合作能力。
3、树立信心，力争上游，提高运动心理水平。

2

3次

15′
︱
18′

中

结
束
部
分

1、放松调整。

2、学练评价、总结。

3、布置课外作业。（自己学习第二种传接棒技术——下压式）
4、收拾器材
5、师生再见。

组织：成四路纵队
教法：
1、学生在教师的引领下练习。
2、师生共同放松调整。
要求：
1、明确放松方法。
2、根据提示放松调整。
3、师生同乐，全身放松、心情愉快。

组织：自然围拢。
教法：
1、评价学练效果。
2、学生自评与互评，老师讲评。
要求：
1、畅谈感受与学习心得。

2′
︱
3′

中

︱

小
场地
器材
田径场
接力棒4根，标志物12个

《下压式接力跑》教学反思
    本节课是在体育与健康新课标的要求下进行设计的，坚持以学生健康为第一指导思想，以快乐教学为宗旨，在课堂教学中确保学生的主体地位，充分地发挥学生的主体作用。本节课的教学内容是下压式接力跑的基本技术，其教学目标是初步掌握下压式接力跑的基本技术，发展跑的速度和协调性，促进身体全面发展。课的设计分为引入情景、激发兴趣、技能学练、拓展运用和调节评价。引入情景部分我主要是强化课堂常规和提出课的内容；激发兴趣部分是带领学生做徒手操、高抬腿和游戏；技能学练部分主要学习下压式传接棒的基本技术，从原地徒手传接棒到行进间传接棒练习，然后分组讨论练习和集体操练；拓展运用部分是小组比赛；调节评价部分是坐下来做放松活动。从课中学生的学习效果来看，学生积极参与度高，全部都掌握所学的内容；在课堂教学中充分考虑学生的学习兴趣，以学生发展为中心，注重每位学生的共同发展；合理的安排运动负荷、强度、练习密度，同时加强学生安全意识教育与优良思想品质的培养。下面是本人上完课后的一些反思，有如下几点：
    1、在激发兴趣部分应采用游戏形式教学作铺垫。比如：三十米接力、迎面接力的比赛来激发学生学习的兴趣，提高学生参与的积极性，在教学穿插一些游戏，能起得良好的效果。
    2、教师提出问题，让学生分组讨论练习求证。比如：一次成功接力跑的决定因素？学生可以充分发挥自己的想象力，分工合作共同找出合理正确的答案，然后经过练习证明，最后教师根据学生的答案进行分析和总结。
    3、教学中对学生错误动作要及时纠正。应采正误对比方法来教学，请几位学生出来演练动作，让学生点评，教师总结说明，这样一来可以使学生明白正确与错误的动作之分，让每一位学生都学会和有收获。
4、通过比赛的形式增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，学生对分组教学方法很感兴趣，分组比赛对提高全体学生的参与能力，培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。
 5、学生在原地练习接力棒的次数不够，要从量变到质变的升华。一般的技术动作要反反复复地练习，才能达到掌握效果。