想北平-教学设计.doc

想北平作业要求：提交一个单元的核心知识结构图及一个教学难点的教学情境设计方案提交人：陆敏蓉 提交时间：2014-08-16 作业格式：1 作业的正文内容： 想北平设计指导思想想北平是一篇短小的散文作品，要想用有限的篇幅生动地刻画出一个城市的面貌，实在不是一件容易的事，特别是对北平这样的大城市，就更为不易了。老舍写“我的北平”，采用对比手法，集中地表现了北平最主要特点，给人留下了深刻印象。同时，老舍在文中表现出了对故土的无限眷恋之情，其情缱绻，足以深深打动读者，因此，把分析北平主要特点及作者感情设计为教学重点之一。另外，本文前半部分写自己对北平难以言传的热爱与思念，以抒发感情为主，学生不易深入体会；后半部分通过对比的方法写出北平的特点，以此表达对北平的热爱，学生易于领会，因此，授课时决定由后半部分入手，调整授课顺序，让学生更好的把握文本。想北平属于“月是故乡明”专题中“恒久的烙印”板块，在此篇之前学过了“古典的乡愁”“漂泊的旅人”等板块，本文要着眼于让学生领会故乡施予每个人的深刻的烙印。教法上着重文本研习，沿用“评点”之路，编者设计了对话栏，留给学生去写些他们阅读的感受、理解、评价，不妨充分利用对话栏，让学生课前预习中进行评点，教师选择合适的问题，全班研习。教学目标1.反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋之情2.掌握本文采用“对比”的写作手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。3、继续采用点评法，提高阅读与表达能力。教学重点与难点1、对作者字里行间的表达中透出对故土的依恋之情的理解与远离故乡的游子的乡愁的体会。2、评点方法的采用以及在研习本文过程中实际效果的检查。课时安排1课时教学过程一、新课导入师：露从今夜白，月是故乡明。带着“古典的乡愁”的“漂泊的旅人”，一路走来，总也忘不了故乡给人生留下的“恒久的烙印”。故乡，那是人和环境的统一，故乡融在一个人的身体、骨肉、血液之中，使人总也忍不住回头眺望，作家老舍先生的故乡情结是怎样的呢？一篇想北平足以让我们体味良多。【多媒体投影出想北平。】二、背景介绍关于作者和写作背景北京是老舍的故乡，对于北京的一草一木、一景一地都有极深刻的印象。作为地道的北京人，在去国离家之后，他对北京的思念无疑是深沉而强烈的，而熟悉的北京的事物也就会伴着最强烈的思念不断地浮现于脑际，萦回不去遂成文章。想北平写于1936年6月16日。当时的老舍在山东大学任教授。从1924年出国赴英国至1930年回国，其间于故乡的亲近只是在梦中，思念北平思念亲人的情怀，随着时间的推移渐次增强。正是在这种情形之下，作者以平实、动人的语言寄托了对北平的思念。三、朗诵并感知课文1、全班集体朗读想北平2、初步整体感知全文，理清思路师：请同学们用简洁的语言，概述文章思路文章写了些什么内容？生：我知道的是“我的北平”，我爱北平，这个爱说不出（13小节）北平城与众不同的特点（47小节）我真想念北平（第8小节）。四、合作探究师：老舍对北平怀有极深的感情，身在异地他乡，魂牵梦绕生身故土。我们一起来看，作者心中的北平是什么样子？找出文章中直接描写北平的段落。生快速浏览，找到4-7节。（默读4-7节）师：预习时，有位同学在对话栏中这样评点：“在北平二十七年的生活让他对这座城市产生了依恋，也使他看到了北平城具有的特点”。那么，北平城具有哪些与别的大都市截然不同的城市特点？北平有着怎样独特的“城市符号”？师：研读这三节，考虑一下，这几小节主要写了北平的哪些特点？可找出反映这些特点的句子，也可在段中提取出“关键词”。生1：第四小节中“北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸得着那长着红酸枣的老城墙”，讲的是北平与巴黎相比，有空寂处，但又是空而不旷；“北平也有热闹的地方，但它和太极拳相似，动中有静”，讲的是北平与巴黎比，热闹中有寂静。总之，“动中有静”是北平的特点。“老城墙”可算是其独特的“城市符号”吧？生2：第五小节中“北平在人为之中显出自然”；“北平的好处在它处处有空儿，可以使人自由地喘气”，“建筑的四周都有空闲的地方”，这是在继续把北平与巴黎比较，这三句中“关键”是“自然”，它突出了北平布局匀调的特征。这就揭示了北平的另一个特点“人为之中显自然”。生3：第六小节中“我却喜欢北平的花多菜多果子多”，那么“花多菜多果子多”也是北平城的特点，也算是其独特的“城市符号”吧？生4：第七小节中“它里面，无工厂；外面，紧连园林等”“在这里，确是可以悠然见南山的”。“接近自然”也是北平城的特点。师：作者从整体结构、建筑格局、环境气氛、生活情趣等方面，历数了北平的好处。（板书：动中有静人为之中显自然花多菜多果子多亲近自然）师：（总结）北平每一个特点都显出了“中庸”意味：既热闹又清净，既人为又自然；既有大都市的阔大又能有农村的花菜果子，既是大都城又能优游闲适，总之，北京是大都市，却保住了乡野的幽静，让人和大自然保持着亲近。其实，北平的众多特点有着共性接近自然，北平是理想的适合人居的城市。师：人们对城市的印象与记忆是建立在城市特点的基础上的。只是要把印象与记忆化为准确的文字，往往存在选择与概括的难度。在对话栏中，有位学生评点：“写北平特点，手法多样。”我们一起看看，艺术家老舍采用了哪些手法来凸现城市的特色的？也就是说，在47小节，老舍是怎样赞颂北平的？（集体有感情地朗读4-7节）生：作者运用比较的手法：把北平和“欧洲的四大历史的都城”相比较，觉得“巴黎更近似北平”。再者，“巴黎太热闹”而“北平动中有静”对比，突出北平宁静的特征。布置上，巴黎比伦敦罗马匀调得多，可是“比上北平还差点儿”，突出北平布置匀调的特征。水果中，“美国包纸的橘子”遇到“北平的带霜儿玉李”，要愧杀，突出北平贴近自然的特征。师：写出一个地方的特点，包括一个人对某个地方的喜爱，往往要通过比较才能看得出来，老舍联系自己丰富的亲身经历和感受，采用对比，突出北平城的特点，显示了他对北平的爱不是盲目的，这爱中有理性，有认知。显然，比较则是一种凸现特色常用的手法，想北平给我们提供了范例。生：作者营造氛围，来表现北平生活的安然、闲适之感。比如文章写到积水潭：“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小拼料或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。”短短几句，文字不多，但写景、状物，营造气氛，表现人物情感，都笔笔到位，如同天成。生：作者选取了最具有日常生活的特点的画面和事物：如“墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉”；“韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点”；“青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽”，这些描写展现了老舍作为“人民艺术家”的近似平民的审美情趣，这种情趣是最能引起广大读者共鸣的，是整日坐在书斋里的作家写不出的，同时也渗透着他极为自然、极为深刻的对北平的喜爱与思念。生：营造诗意。作者信手拈来陶潜的“采菊东篱下”的诗句，点明陶诗中的意境在北平是可以寻到的，使作品增加了文学色彩，又突出了北平的自然美，使北平具备了诗情画意。师：老舍用四个小节满怀深情地赞颂了北平的特点，主要采用了多种手法，“化抽象为具体”、“与其他城市比较”，这就充满感情地展示了北平城的特点，他要让读者分享他对北平的热爱，这种爱体现在字里行间，流淌在作者的心间笔端。（板书：颂北平）师：北平如此的可爱，那么老舍在文章中有没有用热烈的文字，动人的句子大段大段地来抒发对北平的热爱之情呢？生：没有。师：为什么？生1：因为他对北平的爱“说不出”。这一点在2-3节中反复强调。生2：他抒发了对北平的感情，只不过将他融入了爱的深沉。师：作着反复说自己对北京的爱“说不出来”你能感受到作者想要表达的感情吗？（教师示范朗读2-3节）师：我们都体会到了作者介绍北平特点时字里行间洋溢的感情，而在文中第2,3两小节，作者直接表达出对北京特殊的爱。请大家研读这两节，这两小节围绕哪一句来写的？生：围绕“我真爱北平，这个爱几乎是想说而说不出的”这句来写的。师：“说不出”三个字，在两段文字中四次重复出现，哪位同学能说说这样写的作用？生：老舍将自己对北京的爱与对母亲的爱相比，那种爱言语无法表达。因为母亲生育了我们，母爱亲切、温暖、舒适、自然，体现在点点滴滴之中，时刻包围着你，无形无声却让人沐浴沉浸其中。母爱无声，同样，人对母亲的爱也难以用语言表达。把对北平的爱比做对母亲的爱，说明我爱孕育了我的北平的所有一切。这种类比，通俗质朴，最能引人共鸣。生：这不仅恰当地道出了作者对北京爱得真切和深沉，也很容易打动读者的心。老舍特别爱自己的母亲，是文坛佳话。他将北京喻自己的母亲，这其中的分量，要超出常人几分，因此，他对北京表达的爱心，也颇有自己的独特个性。生：“我不能爱上海与天津，因为我心中有个不平”，不是上海与天津不可爱，是因为上海与天津是别人的“母亲”，我只爱“自己的母亲”，对北平的眷念表现了出来。师：作者说“真愿成为诗人”，这个“真”字怎样理解？生：诗人之说是作者宕开一笔，实际是说自己对北平爱的深沉。生：老舍说，“我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所踢给的”。他所表现的，是“我”和北京，“我”中有“你”，“你”中有“我”，物我融为一体，密不可分这就超出了一般的客观描写，其中蕴涵了他对北平超出一般的爱。师：“说不出的爱”早已成为恒久的烙印深深地烙在了人的身上，故乡对于老舍的影响“我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我心灵粘合的历史”、“每一个细小的事件中有个我，我的每一个思念中有个北平”、“我最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所踢给的”是深入骨髓，融于血液，伴随一生的。师：这种“说不出”的爱源自内心，表明作者爱的是整个北平，不光是地域，还包括它的历史内涵。爱北平犹如爱母亲，爱北平与我相关的一切，北平它塑造了我的性格脾气。老舍生在北平，长在北平，北平的“中和”塑造了老舍的温厚而非激情。所以老舍称北平为“我的北平”。（板书：爱北平）（请学生作表演性朗读第1节）师：现在请大家看第一节，作者说“如果让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲着我不知道的”，显然，把北平作为小说背景和直接写北平的有着不同，我所知道的那点只是“我的北平”，“我的北平”打上了非常个人化的印记。同时也表现了作者的独特情感。同学们课外阅读了老舍的不少作品，请你谈谈老舍有哪些作品是以北平为背景的？生：老张的哲学以德胜门外、护国寺两地为主要地点。离婚以西四的砖塔胡同为主要地点。生：骆驼祥子以西安门大街、南北长街、毛家湾、西山为主要地点。四世同堂以护国寺小羊圈胡同、土城、西直门外护城河为主要地点。生：正红旗下以护国寺小羊圈胡同、新街口、积水潭为主要地点。师：老舍的代表作，一般公认的有以下几种：长篇小说离婚骆驼祥子四世同堂正红旗下；中、短篇小说微神月牙儿我这一辈子，话剧龙须沟茶馆。这九部代表作，巧得很，全部是写北平的。可以说，老舍作品中最精彩的部分是写北平的。师：老舍写作本篇散文时是1936年，当时作家老舍已离开北平，在青岛教书。在北京生活了27年的他时常涌起对北平的思念，于是就写了想北平一文，表达出深深的眷恋之情。不论是在伦敦，在济南，在青岛，在纽约，他都在写北京。他想北京，他的心始终在北京。而且，不论是从作品数目，还是从字数上看，可以说，老舍作品的大部分是写北京的，这构成了老舍著作的一大特点。师：请看文章最后一段。（生自读第8节）师：文章最后一段呼唤：“真想念北平呀！”深切地表达了对北平的思念，同时也含有深意，哪位同学知道？生：这篇散文写于1936年，作者当时不在北平，在青岛教书。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北平的爱国知识分子忧心如焚，思念家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。师：请同学们思考一下：如果把标题的“想北平”换成“写北平”，好不好？生：“想北平”作为标题更好。“写”可能只是客观的描写，“想”带有浓烈的主观情感，尤其远离故土的游子，思念家乡，是永恒的主题，它特别能让人理解这种情感，而且还要人们分享他对故土的爱。生：结构上看，也便于结尾点题，抒情。（板书：想北平）五、朗读并体会（全体学生再次有感情地朗读想北平）六、知识拓展同在三十年代，中国的另一位作家林语堂也写了一篇关于北平的文章，与老舍的想北平异曲同工，请同学们阅读这篇文章，体会一下文章中寄予的感情。说北平林语堂1北平好像是一个魁梧的老人，具有一种老成的品格。一个城市与人相似，各有不同的品格，有的卑污狭隘，好奇多疑；有的宽怀大量，豪爽达观。北平是豪爽的，北平是宽大的。他包容着新旧两派，但他本身并不稍为之动摇。2穿高跟鞋的摩登女郎与着木屐的东北老妪并肩而行，北平却不理这回事。胡须苍白的画家，住在大学生公寓的对面，北平也不理这回事。新式汽车与洋车、驴车媲美，北平也不理这回事。3在高耸的北京饭店后面，一条小路上的人过着一千年来未变的生活，谁去理那回事？离协和医院一箭之地，有些旧式的古玩铺，古玩商人抽着水烟袋，仍然沿用旧法去营业，谁去理那回事？穿衣尽可随便，吃饭任择餐馆，随意乐其所好，畅情欣赏美善谁来理你？4北平又像是一株古木老树，根脉深人地中，藉之得畅茂。在他的树阴下与枝躯上寄生的，有数百万的昆虫。这些昆虫如何能知道树的大小，如何生长根，在地下有多少深，还有在别枝上寄生的是什么昆虫？一个北平居民如何能形容老大的北平呢？5一个人总觉得他不了解北平。在那里已经住了十年以后，你偶然会在小路上发现一个驼背的老人，后悔没有早日遇见他；或是一个可爱的老画家，露着大肚子坐在槐树下的竹椅上用芭蕉扇摇风乘凉梦想他过去的日子；或是一个踢毽子的老人，他能把毽子放在头顶上一点一点的移动着，然后由背后掉下来时，平落在他的鞋底；或是一个刀手；或是一个儿童戏剧学校的太太；或是一个人力车夫变成满洲国的高贵人；或是一个前朝的县太爷。一个人怎敢说他了解北平呢？6北平是一个“珠玉之城”；一个人眼从未见过的珠玉之城。它是具有紫金的御色屋顶，以及宫殿亭园楼榭的珠玉之城。它为珠玉结成的古城；它有紫色的“西山”，青带似的“玉泉”，“中央公园”垂老的杉树，以及“天坛”、“先农坛”。城内有九个公园，三个御湖，名为中南北“三海”，现在任人游览。并且北平有蓝天洁月，雨夏凉秋，与高爽的冬日气候。7北平像是一个国王的梦境，它有宫殿、御园、百尺宽的大道、艺术博物院、专校、大学、医院、庙塔、艺商、与旧书摊林立的街道。北平像是一个饮食专家的乐园。它有数百年的饭馆，招牌被烟熏得破旧不堪，还有肩上搭着手巾的光头堂馆，他们的招待是十足和蔼的，因为他们在满清政府服侍过高官大吏，曾受了传统的特别训练。北平是贫富共居的地方，每个邻近的铺号都许一个贫老的人记账取货，街上贩卖的东西很便宜。你可以流连在那里的一个茶馆里，一整个下午不走。北平是采购者的天堂，广有中国古代的手艺品、书籍、图画、古玩、玉石、珐琅镶嵌、灯笼之类。那是一个到处能买货的地方，商贩也会带着货物走上门来。在清晨，门外路上货贩众多，叫卖声形成极美妙的调门儿。8北平是清静的，它是一个住家的城市，每家都有一个院落，每院都有一个金鱼缸和一株梧桐或石榴树。那里的果蔬新鲜，桃就是桃，柿就是柿。他是一个理想的城市，每个人都有呼吸之地，农村幽静与城市舒适媲美。那里的街道排列恰当，清晨在花园中拔白菜的时候，抬头可以看到西山的雄姿然而距离一家大百货商店，只有一箭之地。9北平有多样性多样的人。他有法律与触犯法律的人，守法的警察与作奸犯科的警察，盗贼与保护盗贼的人，乞丐与乞丐之王。他有圣贤、罪人、回教徒、除妖的藏人、算命、拳手、和尚、妓女、中国与俄国的职业舞女、日本和朝鲜的走私者、画家、哲学家、诗人、收藏家、青年大学生、影迷。他有卑鄙的政客、年老息影的县官、新生活运动者、现充女佣的前清官吏的太太。10北平有五颜六色旧的与新的色彩。他有皇朝的色彩，古代历史的色彩，蒙古草原的色彩。驼商自张家口与南口来到北平，走进古代的城门。他有高大的城墙，城门顶上宽至四五十公尺。他有城楼与旗楼，他有庙宇、古老花园、寺塔。每一块石头，每一棵树木，以及每一座桥梁，都具有历史典故。11使北平成为理想的居住城市的原由，可列举下列三点来加以说明：12北京城虽始建于十二世纪，但它现在的式样是明朝永乐皇帝在十五世纪初建造的（永乐皇帝也重建过长城）。因之富有皇室的华贵。有一个南城，稍小于北城，自南城最南的门向内，有一条绵延五英里的中轴，它穿经依次相连的每一道城门，直抵皇宫正殿。13紫禁城位于北城的中心，周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣，背后是煤山，山上共有五座亭台，顶上盖有灿烂彩色的瓦。由煤山可以看到那条中轴，附近还有鼓楼。“三海”位于紫禁城的西面与西南面，那里是皇室的画舫遨游之地。14与中轴平行的是两条宽庄的大道、在东城是哈德门大街，在西城是宣武门大街，每条大街宽约六十英尺。在紫禁城前接连两街东西直通的大道，是宽逾百尺的天安门大街。在外城南门附近，位于中轴东西两端的，是天坛与先农坛。那里是皇帝祈年风调雨顺之处。15因为中国人对建筑美的观念，须兼顾雅适而不仅在高伟，宫殿屋顶所以都属于平阔一类的，也因为皇帝之外，无人许住楼房，所以到处都显得极其宽阔。16因是使北平显得如此舒适可爱的，成为居民的生活方式。居住在繁华街衢附近的人，也都能安详生活。那里的生活程度很低，生活也颇富意味。政府官员与阔人可以聚餐于大饭馆，而洋车夫用个铜板，也可以买到油盐酱醋，不论在什么地方，附近总会有一个杂货店与茶馆的。17那儿很自由去追求你的学问、娱乐、嗜好，或者去赌博和搞政治。没有人理会你穿什么衣服，做什么事。这就是北平的兼容并包之处，你可以和贤人与恶人往来，和学者与赌徒往来，或者和画家往来。如果你景仰皇帝，可以到禁宫周围散步，幻想你自己也是一个皇帝。18如果你要是有闲，你可以在城内的九个公园中，任意游逛，坐在竹椅上或是杉树下的藤椅上，整一下午喝你的茶，所费不过是两角五分。那些茶役常是和蔼客气。或者在夏天的下午，你可以去游什刹海（湖），或者你可以出西直门去游览颐和园。19北平城外大都是村庄麦田，到处可见裸体的儿童，他们在路边嬉戏时，常向行人讨钱。你可以和他们交谈，或者闭目装睡，不理他们。你或者可以去圆明园找意大利宫殿的古迹，它是被八国联军强劫烧毁的。20在路过颐和园的途中，你可以在那里流连一整天的时光。沿途经过许多美丽的景象，玉泉山的大理石塔便在望了，在那里你可以流连一个下午，再前就是西山，景色迷人，可以数月忘返。21但是北平最迷人的，是住在那里的常人，他们不是圣人和教授，而是人力车夫。从西城到颐和园车费一元左右，你或者以为这是很便宜的。这的确是便宜，而车夫却欣然收之。看到车夫们沿途互相取乐，笑着别人的不幸遭遇，你会有莫名其妙之感。22在晚上返家的途中，你也许会遇到一个槛褛的老年人力车夫。他向你讲述他的遭遇时，口吻诙谐清雅。如果你以为他年纪过老，想要下车步行时，他一定要强拉你回家。但是如果你忽然跳了下来，然后把车钱照付，他向你表示的那种竭诚感激，是你有生以来从未见过的。（学生阅读，集体讨论）师：读完全文，请思考：说北平中前10个小节介绍了北平的什么特点？生：作者认为北平具有“包容”与“宜居”两大特点。生：“北平好像是一个魁梧的老人，具有一种老成的品格。”“北平又像是一株古木老树，根脉深入地中”。是指它有多样性、兼容并包：“穿高跟鞋的摩登女郎与着木屐的东北老妪并肩而行”，“新式汽车与洋车、驴车媲美”，具有先进设备的协和医院后面就是抽着水烟袋的古玩商人经营的古玩铺师：作者把握了这个特点，也就等于把握住了北平这个故都跃动的脉搏，那许多新旧杂陈、互相矛盾的现象纷纷从作者笔下涌出，也就不奇怪了。生：至于适宜居住，是因衣食住行的方便。师：请思考：第11至22小节说“使北平成为理想的居住城市的原由”，是哪三点？生：北平为什么会成为“理想的居住城市”？一布局合理，居住宽阔方便：北平货贩众多，购物方便，居住的多半是宽阔舒畅的四合院；二北平人那种悠然度日的心态和模样：坐在槐树下摇着芭蕉扇乘凉，在杉树下喝上一下午的茶；三北平最迷人的，是住在那里的常人，他们不是圣人和教授，而是人力车夫：坐人力车格外便宜，“从西城到颐和园车费一元左右”这些都使北平成为“理想的居住城市”。师：讨论一下：林语堂说北平与老舍的想北平中蕴含的情感是一样的吗？生：同中有异。两篇文章都体现出对北平的爱。林语堂的说北平侧重于对北平的欣赏；老舍的想北平侧重于对北平的思念。课堂小结师：作者对故乡北平有着浓浓的情意，开笔就以轻松的调子点出自己对北平的热爱和想念，然后把北平和其他城市做了对比，在对比中突出了北平的优点，从而表达了热切的思念之情。老舍曾被政府授予过“人民艺术家”的称号，他的长篇小说骆驼样子畅销美国，话剧茶馆震动欧洲，在世界文学中享有较高的地位如果同学们期望更多地了解他的经历、性情、思想、人格，那么请课后更广泛地接触他的作品，走进老舍的文学世界。七、布置作业课后阅读北京城杂忆（萧乾著，1999年，三联书店）了解北京这个千年文化古都的特定的历史文化品格。