《登鹳雀楼》第一课时教案.doc

《登鹳雀楼》第一课时教案
蒋墅中心小学 梁燕华
教学目标
1学会本课生字、新词。
2在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
3有感情地朗读和背诵这首诗。
教学重点、难点
 理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，。
教学准备
 多媒体课件

一、激趣导题
1、出示贺卡：梁老师想送一张贺卡给我们二2班的小朋友，上面写了一句祝福的话，小朋友想不想读读。
2、你知道贺卡上的“更上一层楼”是什么意思吗？这位小朋友说得对不对呢？上完今天的课你就知道了。
3、（出示鹳雀楼图，说名字来历：）很久以前，在我国山西有一座楼阁，因这座楼上常有一种叫“鹳雀”的鸟飞来栖息，所以被人们取名为“鹳雀楼” 。（板书 “鹳雀楼”，指名读。 ）
学习：“雀”：甲骨文（小）（隹，鸟），

4、唐代时候，有一位名叫王之涣的大诗人，他有一次登上这座楼时，作了一首五言绝句诗，“更上一层楼”就出自于这首诗。
5、这首诗的题目就叫---板书： “登”。（指名读题，齐读）

二、初读古诗
1、这是一首怎样的诗呢？我们一起跟随录音来欣赏一下这首诗。你知道这首诗写了什么吗？
2、请小朋友先自己练读古诗，看谁能不光把古诗读准确，而且能和所有生字宝宝都交上朋友？
3、检查生字朗读情况
出示生字“雀、楼、依、入、欲、穷、目、更”
看，古诗中的生字娃娃在向你们招手了，我们来和他们打打招呼吧。
4、检查读诗
生字都认得了，那读好诗句就不成问题了，谁来读？
学生开小火车读每句诗（指导读准读通诗句）

三、领悟赏读
（一）学习一、二行
1、（出示课文图）一天傍晚，诗人王之涣登上鹳雀楼，他放眼望去，看到了什么？（太阳、青山；黄河）
2、课文中称傍晚的太阳叫什么？我们看远处，此时的太阳收起了它的光芒，看起来不刺眼，这样的太阳叫“白日”。
3、这轮傍晚的太阳就要落下去了，它会怎样落下去呢？诗中用了一个字（依），（师做动作，引导学生理解“依”），这轮白日紧靠着山慢慢地落下去，直到消在我们的视线中，就要看不见了，就是诗中的哪个字啊？“尽”就是“完、消失”了。（相机引导学生理解"尽"。）
4、你能看着图给我们说说这行诗描绘的画面吗？（指名说）
5、远处的白日给群山披上了一层金色外衣，多美的夕阳下山图呀！这行诗谁能读好？ (指名感情朗读2)。

6、 远处的美景让王之涣赞叹不已，他恋恋不舍地收回视线，低头看去，看到了什么？（指导学生看图）
7、黄河流入大海究竟是一番怎样的景色呢？想不想去看一看？
（播放录像：江水滚滚，奔腾而去。）
8、看了录像，你觉得黄河怎么样？
——(送大家几个描写黄河的词语，相机出示：流水声：惊天动地、震耳欲聋， 波浪：波浪滚滚、波涛汹涌)
9、总结：是啊，真是黄河之水天上来，奔流到海不复回，你们能用自己的朗读表现出黄河入海的气势吗？（指导感情朗读，读出气势。）好一幅壮观的画面啊！（指名读，师评，男女比赛。）

总结朗读第一句诗：师深情地叙述：诗人登上鹳雀楼举目远望，看见——太阳正挨着连绵起伏的群山慢慢下沉，脚下的黄河水正滚滚地流入大海。诗人观察的视野是多么开阔呀！谁来读读这句诗。（指名读！）这气势是多么雄浑啊！我们把这句诗连起来好好的读读，感受一下这种壮丽的景观。（齐读出示第一句话。）

（二）学习三、四行
诗人此刻就站在鹳雀楼上，美丽壮观的景色尽收眼底，他心情无比激动，还想看到更多更美的景色，他是怎么做的呢？ （齐读出示“欲穷千里目，更上一层楼”。）
1、“站的高真的能看的远吗？”小朋友有没有过爬山、爬楼梯的经历？来说说看。用《小松树和大松树》理解（总结出示：只有站得高，才能看得远）
2、是呀，只有站得高，才能看得远，所以诗人 就这样发出了感慨：
“欲穷千里目，更上一层楼”。（齐读）
3、联系《西游记》中的“千里眼”理解“千里目”。
-----什么是千里眼？“千里目”就是指能看到很远很远的地方。目就是眼睛的意思。（师板书画）
写字：目------ → →目

4、要想看到很远很远的地方，必须要----再上一层楼。哪个字表示“再”的意思？（出示“更”）
5、要看到更广阔更远的风景，就要再往高处攀登，不管什么人，不管做什么事，要想更上一层楼，都需要再做一番努力！
看风景的时候我们可以更上一层楼，今天我们还可以赋于“更上一层楼”新的含义： 它经常被用在学习、工作等许多地方用来鼓励自己或别人呢！（学习上、运动场上，比如，跳绳、写字、读书……）
6、你能用“更上一层楼”说一句话，送给自己的好朋友吗？

小结：更上一层楼，已经成为千古名句，它激励着人们不断进取，不断前进。和“更上一层楼”一样，有两句话表达的也是这个意思，
（领读出示：芝麻开花节节高。百尺竿头，更进一步。）
我们再来读读这两行诗，读出对这句话的新的理解、感受。

四、背诵积累
1、喜欢这首诗吗？想不想把这首诗连起来好好地读一读。
 白日／依山尽，黄河／入海流。
　　　　　　欲穷／千里目，更上／一层楼。
2、诗的特点：五言、有节奏。
3诗歌还要讲究韵律，如果掌握了节奏，就会读得琅琅上口？瞧、老师给大家带来了好帮手：（课件画停顿线）
4、（师范读）小朋友觉得梁老师读得怎么样？想不想像我一样把诗读的美美的？先自己读读，想象登上鹳雀楼时看到的壮观美丽的景象。看谁读得最棒？读得最有诗的韵味。（ 自读、指名读，或指名背，）
5、配乐朗诵！
让我们再次登上这美丽的鹳雀楼，感受一下当时的壮观景象。（读全诗）
登高望远是件多么愉快的事，我们不禁吟诵起来（读全诗）
让我们牢牢记住这首广为流传的古诗吧！（齐背全诗）
五、写字
出示：雀、楼、依、入、欲、目、更
1、雀：上下结构，容易写错的地方。
2、楼、穷、欲：用拆字法，用学过的字帮助记忆。
3、入（独体字）：入和谁长得很像？请你给它找找朋友
4、依：小孩被包护在父母怀里。“依”和“衣”比较。

六、作业
在贺卡上用上“更上一层楼”写一句话，送给自己的好朋友。