1、斯村小学“声色课堂”教学设计表
教学内容
桂林山水
班 级
四（1）
执教老师
徐广平
执教时间
2017.3．10
教 学 设 计
基本
教学
环节
具体教学流程
教师活动
学 生 活 动
声色活动安排
展现形式
一、学习单导学
1、说说对黄河的了解
2、揭题
1.请同学说说自己搜集的关于黄河的资料
2、板书课题
学生上台说
学生拿着导学单上台说自己搜集的资料
二、学情共展示
1.拿出导学单读生词
2、指名读课文思考黄河变化的原因
1、请学生分行读生词
2、指名分段读课文，其他学生思考黄河变化
2、的原因
1、读词语
2.读课文并思考问题
1、学生分行读词语
2、学生分段读课文并思考问题
三、针对性教学
1、黄河的现在（祸河）
2、黄河的过去（摇篮） 和造成现在的原因
1、黄河的现在（祸河）
2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来深重苦难。” 黄河水里含沙量增多，到洪水季节，容易造成水灾。黄河成了中华民族的忧患。
第二段为承上启下的句子，让学生把反问句改为陈述句。
2、黄河的过去（摇篮） 和造成现在的原因
（1）自然条件很好 气候温暖，森林茂密，土地肥沃。
师：黄河的滔滔之水哺育了炎黄及其子孙，面对这样美好的河流，我们
3、会产生哪些赞美的语言？（母亲河 人类的摇篮 生命之河 ……）
师：大家对这样的黄河心中产生什么样的情感呀？
（热爱、向往、感激……）
师：老师也和你们一样很向往看见这样美好的河，大家怀着向往之情一起朗读第3 自然段。
（2）黄河变化的原因
黄河由中华民族的摇篮变成一条多灾多难的祸河的原因是什么？让学生找出黄河变化原因的重点句子。
①自然原因：气温转寒，暴雨集中，黄土松散，造成水土流失。
②了解“社会原因”，人口迅速增长，无限开垦放牧，绿色植被被破坏，失去天然保护后，发生水土流失。
（3）.归纳一下黄河发生变化的两个方面原因。(自然原因、人为破坏)
（4）作者
4、为了说明黄河的变化，运用了哪些说明方法？（作比较，列数字）
1、交流自己的思考成果
2、有感情地朗读
1、请学生说黄河的现状，将第二自然段的反问句改为陈述句
2、说说黄河以前的样子和成为“祸河”的原因并进行归纳
3、找出文章中使用的说明方法
四、拓展性练习
拓展与延伸
为治理黄河提一条合理的建议。
五、反思性总结
获得的启示
说说从篇课文中你获得的启示
说收获
请学生说说自己获得的启示
板 书 设 计
10.*黄河是怎样变化的
气候转寒 暴雨
过去——摇篮 原因
人口增多 砍伐
变化 牧、林为主
现在——忧患 治河 规划田地
修筑水利
教 后 反 思
把握重点时让学生带着课后问题“根据课文内容，归纳一下黄河发生变化的两个方面的原因，再说说这两方面原因之间的关系”细读课文第三部分重点段落，用笔勾画出能说明以上问题的有关词句。然后分成四人小组议一议自己对这一部分内容的理解．让学生带着问题读课文最后一段，并归纳出科学家设计的治黄方案的要点。通过抓重点词、句的读议，使学生加深对课文重点内容的理解。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
