1、《一面五星红旗》教学设计
一、教学目标
1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用”等词语。
2、正确、流利的朗读课文，并能有感情的朗读出老板前后的态度变化。
3、体会“我”对祖国的尊重和热爱，并理解老板前后态度的变化。
二、教学重难点
理解“我”对祖国的尊重和热爱
三、教学过程
课前准备：跟新同学交朋友来互相认识。
（一）、导入
出示国旗出现的场合的图片，
直接导入：
国旗是一个国家的代表，
代表着一个国家的尊严。
今天，
我们就一起去认
2、识一位身在异国他乡
的留学生，看看他是如何维护我们祖国的国旗的。
板书：课题
（二）检查预习
出示生词PPT，小老师领读。
（三）初读课文，整体感知
1、这个故事写得非常感人，赶快拿起书好好读一读吧。注意读
书提示。（用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。）
2、读完后，说说课文主要讲了一件什么事？ （学生概括后再引导总结）
（四）精读课文，深入探究
1、在漂流失事后，“我”的处境怎么样？从什么地方可以看出来？
精读课文前三自然段引导学生说出“撞伤”、“无影无踪”、“迷路”、“荒无人烟”板书“受伤、饥饿、迷路”
2、画出描写面包店老板态度变化的句子，讨
3、论讨论为什么会有这样的变化。
（1）学生精读第4-12自然段，画出相关句子
（2）学生从句子中体会感情，并有感情的朗读出来
（3）讨论为什么会有这样的变化。引导学生从面包店老板的动作、表情中体会前后的变化。
（让学生表演一下）
（五）拓展课文，升华爱国情感
1、从面包店老板截然转变的态度中，感悟爱国真情。
读课文11—12自然段，引导学生思考交流以下问题：
（1）面包店老板为什么冲“我”竖起大拇指？
（2）是什么原因让面包店老板转变了对我的态度？
（3）从面包店老板突然转变的态度中，我们感受到什么？
（4）课文还有那些地方体现出“我”对祖国的热爱？
引导学生
4、再次阅读课文找出相关句子，进行交流。体会课文的主旨：
爱国和国际友谊。
2、交流身边发生的爱国的故事。 学生自由回答
板书设计
25、一面五星红旗
受伤
饥饿
“我的处境”
迷路
面包
教后反思
一、教材分析：
《一面五星红旗》
这篇课文是人教版语文三年级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲了一位旅居海外的中国留学生，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店的老板为之感动，毅然帮助他的事。本单元教材以“国际友谊”为主题，因此，在教学中应围绕“国际友谊”的情感线索，挖掘文本资源，让学生通过多元的解读来理解文本，感悟文本，进而让学生的情感价值观在教学中得到有效生成和
5、升华。
二、教学设计意图
本次教学设主要围绕“我”的爱国情感展开，目标主要是通过本节课的学习让学生来体会面包店老板的前后态度的变化来感受“我”一位身在异国他乡的留学生对国旗、对祖国的深深热爱之情。 这次授课的班级是自己不熟悉的班级，上课之前通过一个自我介绍来彼此熟悉，让学生来缓解紧张情绪。但是因为对时间的把握不准，导致占用时间太长，从而使真正授课的时间缩短。也导致后面的教学方案被打乱，让我一片混乱。
授课结束后，我对我的教学设计进行了调整，将本节课的主题融入其中。围绕“热爱祖国、维护祖国尊严”和“不同国家之间的情谊”将教学的顺序重新调整了一下，又在自己班级进行了一次授课，目标达成要比第一次授课好很多。
在以后的教学中，要更加注意对单元目标和本课教学目标结合。在教学目标的设计中多考虑要达成的目标，抓住重点，理清课堂教学顺序。
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