1、
Unit 5 Dinner’s ready
(A) Let’s talk
教 学 设 计
三 道 沟 小 学
穆 旭 影
Unit 5 Dinner’s ready
(A)Let’s talk 教案
一、教材内容:
本节教材主要是学习表达如何征求并表达用餐意愿What would you like? I’d like…并能在情景中恰当运用，以此来发展他们的语言表达能力，进一步培养他们的语言综合运用能力。
二、目标
1、教学目标
知识目标：理解对话大意，运用句型What would you li
2、ke(for…)? I’d like (I would like…) some…, please。
2、能力目标：学会在情景中运用句型征求并表达用餐意愿
情感目标：通过对比自己和Mike的晚餐食物初步了解中西方饮食文化的差异
3、情感目标：让学生养成珍惜、节约粮食的好习惯。
三、教学重、难点
本课的教学重点：在情境中运用句型What would you like? I’d like…
本课的教学难点：能够正确读单词vegetable
四、教学过程
㈠热身活动：播放三年级上Unit 5 Part A let’s do。学生听音说唱，复习所学过的食物单词。
㈡导入设计：
3、
呈现一些食物图片，T：I’d like some milk .What would you like ?
㈢、新课呈现
1.New words：动作结合图片、句子教学hungry、dinner、soup、vegetable四会单词。学生跟读、反复操练。
2.Let’s say:课件展示问学生“What would you like? ”引导学生用“I’d like some…，please。”回答。学生熟练掌握后小组做开火车游戏，问答交流。
S1：I’m hungry. I’d like some…What would you like?
S2: I’d like some…Wh
4、at would you like?
S3: I’d like some…
3.Let’s talk:课件呈现P48课文，播放录音，学生熟悉课文。再次播放录音，学生跟读。预留问题，学生带问题再次读课文，师生共同检查答案。
4.Practise:分组朗读、男女朗读、角色朗读，操练课文。㈣练习拓展巩固
1.Role Play:小组之间分角色表演talk,评比。
2.Game:句子传真。T：Look! It’s 7:00 in the evening. 3.Do a survey:学生根据表格内容，小组内问答交流、汇报。
4.Let’s act :根据教师创设的真实情景，学生合作创编对话，表演展示。
5.Practise:
①句子排序。②连连看。
㈤情感教育
㈥总结：生生互总，所学到的知识。
㈦课后作业：
1.编写对话。
2.反复朗读课文。
板书设计
Unit 5 Dinner’s ready
(A) Let’s talk
——What would you like?
——I’d like some…please
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