《月亮的新衣裳》教学设计.doc

《月亮的新衣裳》教学设计

教学目标：
1、学习本课的16个生字，会写8个。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、读中感悟，体会月亮不停变化的道理，培养学生仔细观察生活并积极动脑思考的习惯。
教学重点：
1、学习本课的16个生字，会写8个。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
读中感悟，体会月亮不停变化的道理，培养学生仔细观察生活并积极动脑思考的习惯。
教学过程：
一、情景导入。
同学们，你们观察过月亮吗？
观察过
它像什么呢？
生自由发言。
师课件展示月亮像什么。（课件出示）
你发现了什么？
生自由发言。
预设：月亮会变化……
今天我们就来看看会变化的月亮。学习课文《月亮的新衣裳》（板书课题）
二、学习生字。
1、（出示生字）。这些生字你都认识了吗？请读一读，随机点名，抢答。开火车读。去掉拼音再来读，你还认识吗？
2、你是怎样记住的？学生说一说识字法。要注重方法积累。
3、重点讲解“很、状、境”
师出示“根 很
壮 状
境 镜“三组生字的课件，引导学生总结方法。
通过换偏旁认识新字的方法叫“换一换”的识字方法。
不但可以换偏旁，还可以换字的一部分，都是“换一换”的识字方法。
4、指导书写。
师大屏幕展示要求会写的字。
师在黑板示范书写，生在本子书写，师巡回指导。
三、课文讲解。
1、指名读第一自然段。
提问：这段话中包含了许多生字，你能把它们圈出来读准确吗？
生：圈记，自由表达。
2、生读课文第二段，遇到不理解的地方，请用不同颜色的笔标出一个“？”。
3、同学们思考：这件衣服合适吗？
生：不合适。
4、是的，衣裳太大太宽了，请同学们读第二自然段，思考：那该怎么办呢？
师：请同学们读第三自然段，同学们思考：这次衣服合适了吗？
生：不合适。
5、请同学们读第四自然段，想一想：你明白了什么？
生：农历初三、初四，月亮像弯弯的小船；
师图片出示。
生：初七初八，月亮变成半圆；
师图片出示。
生：到了农历十五，月亮就像圆圆的镜子。
师图片出示。
生：过了十五，月亮又渐渐变小变窄了。月亮在月缺时试穿宽衣裳，在月圆时试穿窄衣裳，当然不合身了。
师：奥，原来是这样啊！我们来看一下月亮渐渐变化的过程。
师出示月亮变化的动态图。
那现在你知道熊叔叔的衣服应该什么时候让月亮姐姐穿了吗？请同学们小组讨论。
6、生小组讨论。
师巡回指导，引导学生交流答案。
总结：看来仔细观察生活中的小现象，就可以从中得到启发，只要勤动脑筋、勤思考，就可以收获很多知识。现在让我们一起考一考。
四、练习作业
同学，通过学习这一课，你收获了什么呢？老师来考考你。
一、你会说吗？
读句子，在用句子中加点的词说一句话。
月亮又渐渐变小变窄了。
请你用渐渐来写一句话。
二、你还收获了哪些词语呢？一起来试一试吧！
衣裳、形状……
生自由交流。
同学们的收获真多，课下请同学们完成以下练习：
1、把8个生字写在练习本上，每个写三遍。
2、有感情地朗读课文。
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