猫虎歌教学设计.docx

《猫虎歌》教学设计

一、教学对象：二年级
二、教学课型：新授课
三、教学课时：2课时
四、教材分析：
《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题，教材内容取材于一则民间传说故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐、极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象，教育学生爱护人类的朋友--动物。我设计了两种动物的动作，用动作来表现聪明机智的小猫和愚笨老虎的形象,要启发学生用身体动作感受舞蹈的带来的快乐。
唱游与律动课，是根据学生的特点，将音乐律动与舞蹈、歌表演将结合，通过音乐教学及律动训练等培养与发展的听觉、节奏韵律感和音乐感受能力，进行的多种感官刺激，补偿学生的认知缺陷、行为缺陷和感情缺陷，提高学生的品德修养、音乐审美能力、音乐表现力和身体动作协调能力，促进学生身心和谐发展。在教学过程中，教师通过生动有趣的歌唱、律动表演，来开展本课的教学活动。
五、教学目标：
1、能力目标：能熟练的演唱歌曲《猫虎歌》，并跟随音乐表演小猫舞蹈基本动作。
2、知识目标：通过学习能基本演唱猫虎歌,培养学生的创作兴趣和创作能力,并能运用乐器为歌曲伴奏.
3、情感目标：通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高他们保护动物的意识.
六、教学重难点：
1、重点：感受歌曲的情绪,能用愉快的声音唱歌曲。
2、难点：能用乐器为歌曲伴奏,学跳猫虎歌的基本舞蹈动作。
七、教学方法：
师生交谈法、情景教学法、视听结合法、多媒体展示法、教师示范法、个人展示表演法。
八、教学准备：
多媒体课件、钢琴、小猫头饰、老虎头饰
九、教学过程：
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
开始部分
老师用郊游的音乐带领大家到美丽大森林去郊游.
跟老师一起做动作.
使学生的注意力集中到课堂上
基本部分
一、故事导入

二设疑导入,学唱歌曲

三、编创

四,拓展内容创造美

五教师总结，意犹未尽
1,嗨!大家好,我是小猫,欢迎你们来到美丽的大森林，大家别看我的个子小,可是面对森林之王老虎我也不会害怕,不信?我们一起听听<<猫虎歌>>
1(初听音乐)
2小猫凭了一招什么样的本领战胜了大老虎?
3真是一只聪明的小猫,传说在很久以前,有一只老虎,什么本领也没有,经常找不到食物,肚子饿得咕咕叫,它听说小猫很有本领,就决定拜小猫为师,心地善良的小猫就答应做老虎的师傅,在传授本领的过程中,小猫发现老虎生性很凶恶,就保留了上树的本领没有传授给老虎,后来这一招本领保留了小猫的性命.多么聪明机智的小猫阿!我们就再来听听这首有趣的歌曲吧!
(复听音乐)
4、现在我们一起来读读这首歌的歌词，老师教一句，你们读一句。（老师教读歌词）
5好，我们一起来齐读歌词.
6很好,我们现在一起来学习这首好听的歌曲吧!
（1） 师慢速弹琴，教学生唱,
（2） 提问觉得难唱的地方，老师教。
7请孩子们完整的唱一次
8小猫第一次遇见大老虎有一点害怕,看老师是怎样唱的.(示范)请你们来唱一唱；
9小猫灵机一动，想到老虎不会爬树,所以它洋洋得意，听它是怎样得意洋洋的，（示范）你们来唱唱，
1这真是一只神气的小猫!那我们就带着这种神气,得意的表情,再来唱唱这首歌曲.注意这次唱到吔吔吔这个地方,请跟老师拍拍手.
2唱的真好听,老师还想在听一次,这次老师要用乐器为你们伴奏
3、你们可以像老师一样为歌曲伴奏吗,我们一起来试一试吧!
4、教师及时评价：孩子们唱得真棒！老师要加大难度考考孩子们，请你们加上自己喜欢的动作，一边唱一边表演。（再次放音乐）
5、老师看见孩子们表现的这么好，老师也想表演了，老师把你们刚才做的动作编成了一个舞蹈,你们看好看吗?
(老师做动作)
请孩子和老师一起表演。
分组表演猫虎歌。
5、从大家的表演中我们看到了聪明机智的小猫和愚笨老虎的形象，今天我们学习的歌曲名字叫什么啊？在大森林里面除了小猫和老虎，还有其他许许多多的小动物，它们都是我们人类的朋友。我们要爱护它们，好了，今天我们森林之旅就结束了，请孩子们跳着自己喜欢的小动物的动作走出教室吧。

学生聆听音乐

学生回答问题

学生聆听故事

学生复听音乐

学生学读歌词

学生学唱歌曲

学生学唱重难点

学生带情绪演唱并拍手

学生加上乐器为歌曲伴奏

学生一边唱一边做动作

学生观看老师表演

学生回答

学生编创动作

学生和老师表演

学生做自己喜欢的动作出教室
通过学生爱听故事的心理、不知不觉的带到了本课的学习中去。

通过设置悬念，激发学生的好奇心，让学生带着疑问学习歌曲。
培养学生的注意力.
这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法，化解和突破歌词的节奏难点，加深 了学生对歌词的理解。用学唱歌曲打下了基础)

学生学会有感情的朗诵歌词

学会用愉快的声音来演唱歌曲

学会有表情的演唱歌曲

培养学生表现力

模仿老虎稀里糊涂的形象

模仿小猫得意,神 气的形象
此环节用动作发他们创作热情

（这一创编活动给了学生自主体验的大量空间,驱使他们积极、主动地参与活动,激发学生兴趣.

（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）